庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：我的西游故事（二）

一本著作，一个经典，一段奇遇，一种情怀。近期，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园大二班的西游小故事正在加载中，他们又发生了哪些有趣的故事呢......

入一场西游梦

台上一分钟，台下十年功。宝贝们在一场场完整演练又发现了很多新的问题。他们分别从演员和观众的两个视角去探寻“为什么表演不精彩”，并展开激烈的讨论。“如果再放一些山和树在后面就更好了。”“我家里有很多纸盒可以用来给沙和尚当行李。”“有的演员生气的时候还在笑。”

通过梳理，幼儿发现表演不精彩原因有：缺少道具、演员台词不熟悉、没有表演出角色特征、肢体动作不丰富、缺失舞台经验等，导致舞台效果不尽如人意。故而引发幼儿发现问题解决问题。

制作道具

一场精彩的表演离不开有趣的道具，小朋友们认真选择材料制作表演道具。通过提供不同类型的手工材料、角色认知形象等，引导幼儿充分发挥自主性和创造性，解放双手、动手动脑，DIY自制角色道具，幼儿在设计、制作道具和布景的过程中，艺术表现和创造能力得到了提升。

西游模仿秀

根据孩子们的讨论，我们举办了一场西游模仿秀，小朋友们表演自己喜欢的角色，创编角色的动作和表情。

最后，孩子们在熟悉故事、掌握故事情节的基础上，一起讨论，大胆进行故事创编，丰富故事情节和对话，并用绘画的形式记录表演的对话、表情、动作，进一步丰富幼儿表演行为。

教师思考

幼儿对童话剧表演有一定认知经验，但相对零散，我们通过集体教学、谈话讨论等方式加强幼儿对于童话剧表演的认知，继而通过图示记录方法唤醒幼儿的已有经验并厘清童话剧表演需要的内容。每次排练，总会出现一些小问题。我们通过演员自评、同伴互评、团体讨论等方式分析交流，不断发现问题，思考调整办法，以优化表演。

演一场西游戏

“老师，我要请我的好朋友来小剧场看西游记三打白骨精”。孩子们已经迫不及待想在小剧场给大家表演西游记了，那邀请其他人来观看需要怎么做呢？通过讨论，宝贝们进一步明确了宣传三打白骨精舞台剧表演需要准备的东西，并积极的和伙伴们准备了起来。

绘制海报

“有了海报，大家才能知道我们要表演的是什么故事，到时候就会来观看我们的表演啦。”“我们的海报一定能吸引很多的观众”。孩子们拿起画笔细致的刻画着三打白骨精的主要人物和场景，希望自己的海报能吸引更多的观众。

设计门票

门票上面什么呢？让我们来看一看。“我们的门票上要画一些关于西游记的东西，这样别人一看到门票就知道我们要表演三打白骨精了。”快来看看我们画的门票～

宣传舞台剧

一切准备就绪！我们一起去邀请其他班的小朋友吧！孩子们将自己亲手制作的门票，送给了自己的好朋友，请他们一同来观看我们的表演。

教师思考

通过前期《西游记》系列活动的开展，我们班的孩子对于剧组任务分工已经很清晰，任务意识很强。而且前期有观看电影或者舞台剧的经验，幼儿将自己的所见所闻分享给班级其他幼儿，从个别经验拓展到集体经验。通过观察演出门票，给了小朋友灵感，可以制作演出宣传海报，丰富了孩子们的经验，将社会资源合理运用。

演出开始啦

瞧，每个孩子都成为引人注目的“小演员”。舞台上的他们模仿着角色的表情和动作，用流畅的语言、抑扬顿挫的语气讲述着经典的台词；或夸张、或优雅的肢体动作惟妙惟肖地演出角色的专属特征。

教师思考

1. 追随幼儿兴趣，让游戏回归幼儿本心

兴趣是最好的老师。游戏兴趣是支持幼儿全身心完成表演游戏的关键。当孩子们想要表演《三打白骨精》的舞台剧的愿望被重视时，我们看到他们主动的学习。

2. 聚焦关键经验，提升幼儿学习品质

共同合作完成一台舞台剧表演，引领着幼儿从原有水平向更高水平发展。他们探究、交流、分析，体验着活动带来的惊喜发现与成功体验。培养了积极主动、善于坚持和及时反思等良好的学习品质。

幼儿从走进西游记，到表演西游记，在观看—理解—再现的过程中，他们沉醉于文学的魅力，在他们的心中，一颗敬文学、探文学的种子已经悄无声息的发芽。

摄影及撰稿：张文娣  初审：丁婕  中审：马伟华 终审：毕大华