合肥市直属机关幼儿园：玩转呼啦圈——小三班游戏故事

《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣。而呼啦圈是幼儿园里常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展体育活动不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，而且能发展幼儿的基本动作，体验一物多玩的乐趣。2024年5月6日——5月10日小三班小朋友开展了玩转呼啦圈的游戏故事，开启了一段奇妙的呼啦圈之旅。

呼啦圈怎么玩

呼啦圈在生活中很常见，其颜色鲜艳丰富，玩法也多样。小朋友对呼啦圈充满着好奇心，在教师的带领下，小朋友们通过看一看、摸一摸的方式，近距离的了解了呼啦圈的基本特征。

当小朋友们都了解呼啦圈后，教师又进一步提问：“你们觉得呼啦圈可以怎么玩呢？”小朋友们开始兴奋地讨论起来。

阳阳：“我想转着玩。”

一一：“我想跳着玩。”

郎朗：“我想绕着玩。”

尧尧：“我想爬着玩。”

小朋友们想着各种各样的玩法，来到操场后，每个小朋友拿着一个呼啦圈尽情的玩着，开启玩圈之旅。

呼啦圈初体验

当小朋友们来到操场看到呼啦圈后，都兴奋地拿起呼啦圈玩了起来。

若玲：“老师你看我可以滚呼啦圈。”

阳阳：“老师我可以用身体转呼啦圈。”

尧尧：“我可以跳呼啦圈。”

沐辰：“我把呼啦圈套在身上了，就和套娃娃一样好玩。”

小朋友们按照自己的想法快乐的玩着呼啦圈，已经完全沉浸在呼啦圈的世界里了。

教师解析：

在初次自由探索时，小朋友们首先想到呼啦圈可以转、可以滚，以及联想一些简单的动作。在这个过程中不仅仅引发了小朋友们对呼啦圈的探究热情，同时孩子们的运动能力也得到了初步锻炼，但是由于幼儿年龄特点的限制，小朋友们对于呼啦圈的玩法比较单一。

玩圈大升级

过了一段时间后，小朋友们不满足于现在简单的玩法。那呼啦圈还有哪些玩法呢？小朋友们进行了探索和实践，一起跟着小三班小朋友的步伐来看看吧！

玩法一：开火车

呼啦圈把小朋友们连接起来，变成了一列列小火车。这样的小火车开起来可不容易呢，小朋友们一个跟着一个前进，要注意大家跑起来速度要一样，不然就脱轨啦。火车开动啦，呜呜呜呜呜呜~~

玩法二：跳圈圈

小朋友们用呼啦圈玩起了跳圈圈的游戏，有的小朋友负责摆圈圈，有的小朋友负责跳圈圈。

若玲：“一一，你把圈放到地上，我们一起跳圈圈。”

一一：“好啊。“”

邵言：“我也想加入你们。”

晗晗：“我要学小白兔跳。”

玩法三：合作玩圈圈

小朋友两个人合作运圈圈，他们就像小螃蟹一样横着走，提高了他们的合作能力。

邵言：“晗晗，我们两套在一个圈圈里吧。”

晗晗：“我们这样走路好好玩玩啊。”

星宇：“弟弟我想到一个好玩的玩圈方法。我们可以把圈放在肚子上顶着。”

星锐：“哥哥，我们两往前走走，感觉很好玩。”

教师解析：

《幼儿园指导纲要》中也指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”教师积极鼓励让幼儿自主探索呼啦圈的更多玩法。在这个过程中，小朋友们充分发挥自己的想象力，利用游戏行为中发展动作能力。在游戏中不断探索多种玩法，专注于游戏，乐于游戏。

花样玩圈圈

幼儿园里的体育器械可多啦！圈圈还可以跟哪些体育器械结合在一起玩呢？利用户外游戏时间，小朋友们积极展开了探索，并找来了很多新的而游戏器械，花样玩圈之旅正式开始。

花样玩法一：套圈圈

好玩的三角锥和呼啦圈在一起能玩什么游戏呢？快来看看小朋友的奇思妙想吧！

花样玩法二：投篮

篮球一般都是用来拍的？怎么才能和呼啦圈玩起来？大家都开动起了自己的小脑筋。

花样玩法三：运球和滚球

篮球除了可以用来投篮，还可以放在地上滚呢？现在快看看小朋友们设计的”赶小猪”游戏吧！

教师解析：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。作为教师我们应该给小朋友们提供足够的材料、空间等放手让孩子去探索。要善于发现幼儿生活中的兴趣点，引导幼儿结合日常生活中的经验，鼓励幼儿自由自主探索，充分发挥想象力和创造力，培养探究精神和合作精神。

画一画，说一说

在幼儿园里我们开启了一场花样玩转呼啦圈之旅，游戏结束回到教室，小朋友们意犹未尽。仔细回想游戏过程，他们用手中的笔把游戏故事搬到了画纸上。

一个小小的呼啦圈，却带给了小朋友们无限的乐趣。整个过程，他们对呼啦圈充满好奇和学习兴趣，就是其塑造自身良好学习品质的重要表现之一。

呼啦圈探索之旅还在继续，我们欣喜地看到小朋友们在游戏中的收获和成长，同时也更深地体会到，自主游戏中能够真正地让幼儿自主探索。希望在今后的游戏中，能让每一个小朋友在自主游戏中尽情探索、尽情感受、尽情体验，健康快乐的成长。(拍摄及撰稿：吴素琴  编辑：李青青  初审：杨瑜  复审：梁晓燕  终审：朱晨曦）