合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园： 同话成长，共育花开

一场教育的旅行，

从家访中拉开帷幕，

穿越星空与晨曦，

奔赴一场心与心的相遇，

家访有爱，共育有声。

    家访是教师全面了解幼儿的重要渠道，是家园建立信任的重要途径，为进一步凝聚教育合力，增进幼儿园、教师、家长之间的沟通联系，促进家园双向深入互动，提升家园协同育人效能。近期，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园于5月份集中开展了“同话成长，共育花开”家访活动，切实解决家长在实际育儿中的困惑与教育需求，努力提升家长对幼儿园和教师工作的支持信任与满意度。

                                                                                      有备而访 从“心”出发  

为确保家访活动的顺利开展，活动前我园对家访工作进行了细致的布置与安排，并进一步明确家访的要求细则及注意事项，确保家访工作的顺利进行。

双向奔赴 爱的碰撞

在轻松融洽的家访中，老师们与家长真诚沟通，不仅及时反馈幼儿近期的在园情况，切实了解家长的教育需求和幼儿的居家生活情况，与孩子亲密互动，相互了解孩子们在家在园的情况，耐心沟通家园教育的有效方法，细致解答家长们的教育困惑。在互动中彼此熟悉了解，在交谈中和家长达成教育共识，为孩子们的快乐成长搭建桥梁。

小班组

教师们与家长亲切交流，了解幼儿最真实的生活状态的同时，向家长们反馈幼儿这一学期在园生活学习情况和习惯养成情况，教师从幼儿园教育理念、幼儿现阶段年龄特点、发展需求，向家长提出科学、有效的育儿建议，增进幼儿、家长与教师之间信任感和亲切感的同时满足家长育儿需求，相伴幼儿最优成长。

中班组

中班是幼儿园三年生活中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。教师与家长细致讨论幼儿在幼儿园的表现，并向家长介绍幼儿情况，了解幼儿家庭情况及成长环境，尤其关注孩子们的生活习惯、兴趣爱好、个性特征、社交能力以及家庭教育环境，全方位地了解每个孩子的成长背景和需求。

大班组

大班是“幼小衔接”的关键期。教师们结合当前幼儿发展现状，围绕幼儿入学所需的关键素质，就“身心准备、生活准备、社会准备、学习准备”四个方面帮助家长了解幼小衔接的实质核心，向家长们普及幼小衔接的科学知识，引导家长科学做好幼小衔接，为幼儿进入小学打下基础。

走心的交流，爱心的滋润，温暖着每一个家庭、每一位老师。此次家访增进了孩子与老师、家长与老师之间的了解和情感沟通，让爱在家园之间传递，让家园共育暖意融融。

（撰稿：王曦蕾 初审：汪娟 复审：王瑞 终审：丁婕）