联动教研润“教—学—评”一致性新果 慧心善育展思政课堂风采

        为促进优质教育资源共享，深化教育教学改革，提高道德与法治课程的教学质量，进一步推动小学道德与法治教育的创新发展，加强区域教育交流与合作，2024年5月9日，由庐阳区教体局教研室、新站高新区教育教研室、合肥市李蓉教育名师工作室主办，合肥市竹溪小学承办的2024年庐阳区、新站区小学道德与法治学科双区联动研讨活动在合肥市新站区竹溪小学举行。本次活动以“教学评一致性理念下道德与法治课堂”为主题，依托课例呈现、互动研讨、专家引领，探索教学评一致性路径与策略。安徽省教育科学研究院小学道德与法治教研员季文华，合肥市教育科学研究院小学道德与法治教研员徐文墙莅临指导。庐阳区、新站区各小学教研组长、骨干教师、专兼职教师参加学习交流。活动由新站区小学道德与法治教研员李立主持。

合肥市竹溪小学龚嫚莉老师执教《这些东西哪里来》一课，从学生生活出发，通过小组交流展示，引导学生发现身边的“中国制造”无处不在，并通过视频、图片出示，让学生深深体会到中国制造业的强大；再通过“模拟董事会”的情境创设，引领学生更要将中国制造变为中国创造；立足家乡合肥发展，让学生感受日新月异的中国发展，并讨论自己为祖国发展做出的贡献。在有趣的课堂活动中，为学生埋下一颗创新和爱国的种子，立志为国家、为人民贡献自己的智慧。

   合肥市南门小学曹晶晶老师执教《买东西的学问》一课，曹老师在活动中善于运用评价量表激发学生的学习兴趣，深入贯彻“教学评一致性”的理念。学生通过“购物观察员”“购物体验官”“购物小达人”三种角色的扮演，学会生活中买东西要细看包装、保留发票、货比三家等购物技巧。从学生生活实际出发，创设“网购”情境，引导学生将所学的知识进一步运用到生活实际，在实践过程中，做出合理的购物决策。在课堂的最后，曹老师还为本节课获得星星最多的小组颁发“金牌采购组”奖状，整堂课充盈着轻松愉快的氛围。

庐阳区小学道德与法治教研员李蓉以两堂课为例，从“多向互动，坚持素养导向”“动态评价，注重评价方式”“多元评价，尊重个体差异”等方面倡导教师建立多元、开放、整体的评价观，有机结合生活，自主体验感悟，以学生发展为本，关注个体进步和多方面发展潜能。通过评价学生对过程和学习结果的评价，促进反思，改进教学方法，使教学更好地为学习服务，努力实现“教——学——评”的一致性，让核心素养“落地生根”。

合肥市小学道德与法治教研员徐文墙评价此次双区联动活动基于教学评一致性，把教师的教、学生的学与多主体、多角度、多方式评价相结合，从以学生为中心走向为学生学，实现自主探究有深度，合作探究有效度，情境模拟有信度，解决问题有真度。建议思政教师在备课的过程中关注学生生活，依托教材，抓住时代性特征，带给学生更多更加鲜活的素材案例。

安徽省小学道德与法治教研员季文华详细具体地阐述“教学评一致性”的内涵与重要性，多次强调“教学评一致性”是一种理念，评价不仅仅是“对学习的评价”，更应该是“为学习的评价”。并结合具体课例，向教师们介绍以学生需求为出发点的“逆向设计”，鼓励教师尝试运用“逆向设计”的思维模式开展课堂教学。此次季老师深入浅出、内容丰富、操作性极强的讲座，为教师们提供具体、有针对性的专业建议，现场掌声雷动。

教研是教育的生命力，此次双区联动，为两区教师提供了展示风采、互研互动、提升能力的学习平台，让更多老师理解了“教学评一致性”内涵，助力教师专业成长。庐阳区道德与法治教师将在教体局教研室的带领下，进一步砥砺深耕，落实基于“教学评一致性”理念下的教育实践，打造高效课堂，为实现学生的全面的高质量发展继续努力前行。（撰稿：郑梦圆；初审：李蓉；终审：李国凯）