庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：科学过渡 合理衔接

幼儿进入小学是教育过渡的关键期，是实现基础教育阶段的第一次转折。扎实做好“幼小衔接”工作，帮助幼儿从心理、生活、学习、知识、能力等方面做好入小学前的准备工作，实现幼小平稳过渡，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园大班年级组开展一系列科学有效的教育活动，一起走进大班幼小衔接系列活动（二）来看一看吧！

身心准备

幼儿需要在身体与心理两方面做好相应的准备，要遵守基本的行为规范，保持健康的身体状态，有对小学生活充满向往期待、对小学的学习充满兴趣的良好情绪状态。

向往入学：参观小学

小学，对于大班的孩子们来说，是一个让他们感到好奇和憧憬的地方。小学是什么样的呢？哥哥、姐姐课间活动在玩什么游戏呢？通过参观小学，宝贝们与小学的哥哥姐姐们亲密接触，亲身体验小学与幼儿园的不同，同时也激发了幼儿对进入小学生活的向往之情。

动作协调：小手本领大

儿童第一次伸出自己的小手，代表自我要努力进入这个世界之中。通过扣纽扣、系鞋带、拆装圆珠笔、绘画点涂等多种形式，结合区域游戏与教学活动，充分锻炼幼儿的动手能力，促进幼儿专心学习及思考，让孩子们在养成好习惯的基础上不断提高独立意识，做自信自立的实幼娃！

情绪良好：我的情绪我做主

情绪表达能力对幼儿身心全面发展发挥着重要作用，愉快、稳定的情绪管理对幼儿来说十分重要。健康《我的情绪我做主》活动，帮助幼儿正确认识情绪，表达情绪，学会勇敢的面对自己的情绪，让孩子做情绪的小主人。

运动兴趣：趣味体育游戏

有趣的体育游戏有利于提高幼儿适应环境、抵御疾病的能力，经常参加体育锻炼的幼儿，合作和竞争意识、交往能力等都会有所提高。多样化的游戏场地、丰富的户外游戏材料吸引着幼儿的探索兴趣。

生活准备

幼儿需要在日常生活能力与习惯方面做好相应的准备，包括具备基本的生活自理能力、基本的安全知识和自我保护能力，能主动参与劳动，有良好的社会性品质等，为孩子能独立适应小学生活做准备。

安全防护：安全知识我知道

增强幼儿自我保护能力与辨别危险的能力，有助于帮助幼儿尽快适应新环境，避免危险和伤害的发生。教师充分利用法治副校长进课堂、安全月主题等活动，开展形式多样的安全教育，让幼儿了解用火用电安全、防诈骗、交通安全小知识，筑牢安全堡垒，呵护幼儿健康。

生活习惯：卫生小标兵

良好的卫生习惯是在日常生活中耳濡目染，自然养成的。在家园共育的基础上，帮助幼儿养成幼儿饭前洗手、饭后漱口擦嘴，主动打扫卫生，保持桌面地面整洁等良好习惯，为顺利过渡到小学生活打好基础。

参与劳动：我会做家务

劳动是孩子成长的必修课，结合五一劳动节，孩子们通过采摘草莓，自制草莓酱；帮助爸爸妈妈做家务，体验劳动的快乐，在分享中感受劳动的幸福。

生活自理：自理能力大比拼

自理能力大比拼活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中体验自我服务的快乐，在紧张角逐中感受成功的喜悦。帮助幼儿提升生活技能技巧，养成良好的生活习惯，助力幼小衔接的顺利过渡。

社会准备

幼儿需要为了适应小学集体生活做好相应的准备，愿意与人交往，能与同伴友好相处，做到自尊、自信、自立，进而能在新的环境中建立新的人际关系，结交新朋友，在学习生活过程中获得老师和同学的认可，为孩子适应小学的团队生活做好准备。

交往合作：我会主动说

良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友，认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。在日常生活中鼓励幼儿主动表达，同伴分享，养成良好的社会性交往行为。在遇到问题时，能主动运用协商、交换、轮流、合作等方法解决问题，逐步形成适应社会要求的社会性行为。

诚实守规：诚实很重要

诚信是中华民族的传统美德，教师用生动活泼的语言讲述《狼来了》、《一诺千金》等故事，引导幼儿了解诚信的概念，知道为什么要做一个诚实守信的人，通过同伴间分享诚信小故事促进幼儿理解诚信的重要性和影响力，为孩子们播下美好品德的种子。

任务意识：一周小任务

理解任务并完成任务是幼小衔接的重要内容之一，培养幼儿完成任务的意识和能力，对其一生都有着重要意义！通过阅读打卡、坚持自我服务等方式，培养幼儿倾听、理解、转述和坚持完成任务的意识和能力。

热爱集体：我爱幼儿园

热爱集体是一种社会情感，它包括对集体的依恋，对集体中所有人的爱和尊重，遵守规则后的满足，与他人合作的愉快。

学习准备

幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯养成等方面做好相应的准备，提升学习能力，培养专注力，为小学学习储蓄能量。学习不仅是停留在掌握学科知识上，还应当着眼于学习兴趣的引导、学习习惯的培养、学习能力的提升等方面。

好奇好问

好奇心和探究欲是幼儿与生俱来的特点，教师鼓励幼儿对周围事物展开各种探究活动，如：种子发芽实验、豆子内部的秘密、神奇三棱镜等等主题活动，培养幼儿的探索和创新精神，在操作、探索中发现周围的世界，激发幼儿乐思好问的学习品质。

学习兴趣

兴趣是最好的老师，让幼儿喜欢学习、爱上学习比学到多少知识更重要。浓厚的学习兴趣有利于幼儿主动、持久、投入地学习。数学游戏、故事讲述、创意绘画……丰富多彩的活动培养幼儿的学习兴趣。

学习习惯

引导幼儿养成做事有计划的习惯，将有助于幼儿在以后的学习过程中明确学习目标，有条有理地安排自己的学习、生活，使他们终身受益。鼓励支持幼儿制定春游计划，和同伴沟通筹划内容安排。坚持观察养护记录植物生长变化，感受记录的重要性，为前书写活动奠定基础。

学习能力

幼儿在学习的过程中懂得如何学习，是幼儿迅速适应小学生活的关键。字宝宝找家、分享真快乐、纸牌接龙、小猴过河等主题教育活动的开展，多层次提高幼儿听说读写能力。

幼小始于心，衔接始于行。回归儿童立场，回归教育生态，让科学幼小衔接在回归中走向科学。相信孩子，科学衔接，助力成长！

撰稿：张文娣 摄影：各班教师 初审：丁婕 中审：马伟华 终审：毕大华