合肥市双岗幼儿园源水分园：童心绽风采 畅享前书写

弯曲细碎的线条

无法言说的符号

丰富具象的绘画

看似毫无逻辑的涂写圈点

勾勒出无限可能的奇妙世界

让我们走进

孩子们“前书写”的旅程~

家长的困惑

家长A:老师，什么是前书写呢？

家长B:前书写就是数字和汉字吗？

家长C:前书写对孩子能力发展有什么好处呢？

家长D:怎么帮助孩子进行书写练习呢？

别着急，今天我们一起来聊聊如何做好“幼小衔接”中的前书写准备。

什么是前书写

前书写活动是指幼儿在学会正式书写前，运用图形、符号等形式传达信息、表达感受及构建前书写经验的游戏和学习活动。《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：3—6岁儿童应当具有书面表达的愿望和初步的技能。在一日常生活中，我们有意识地为幼儿提供一个全方位、立体的浸润式前书写氛围，激发幼儿的书写兴趣，给幼儿进行书写的机会。

小手真灵活

书写动作涉及拇指、食指和中指的动态支撑，及远端指节的屈伸运动。所以书写能力的培养，考验的是幼儿手部精细动作的发育和锻炼。

通过一些常规活动如穿珠子、绘画、捏彩泥……等来锻炼幼儿精细动作。

端坐小达人

师：我们应该怎样坐？

幼儿：写字时脚要放平

幼儿：头不能歪，身体要坐正

幼儿：背要挺直

幼儿：身体离桌子一拳头大小

我们一起把书写姿势编成了儿歌，朗朗上口的儿歌让大家记得更牢了：

《儿歌》

小朋友们要记牢，

端正姿势很重要。

写字时，脚放平。

头不歪来身坐正。

手离笔尖一寸远，

眼离本子一尺远。

胸离桌子一拳头，

书写姿势要记牢。

创意名牌展

开展设计自己的名牌活动，孩子们都设计了专属于自己的小名牌，并和大家讲述自己名牌的设计思路，每个小朋友的名牌都是独一无二的哦！

书写小能手

田字格有哪些结构呢？

教师引导的关键点在于如何激发大班幼儿前书写的兴趣、提升前书写的能力，丰富前书写的运用，促进前书写的表达。

在游戏前老师引导幼儿用表征的方式做计划、游戏后对游戏过程进行回顾与反思。

在区域活动中，幼儿自主观察植物，并进行天气、日期、观察记录，鼓励幼儿用图画、符号表征的方式记录下来，不仅让幼儿的记录书写能力得到提高还关注了日期和天气变化。

陶行知先生指出：“生活即教育，教育即生活。”3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。合肥市双岗幼儿园坚持以儿童为本，关注儿童发展的连续性、可持续性、整体性，帮助幼儿做好身心全面准备和适应，建立科学的幼小衔接长效机制，旨在帮助幼儿更快、更好、更有效果的融入小学生活。

家长小建议

1.帮助幼儿掌握正确的坐姿、握笔姿势，逐一指导示范。

2.对幼儿的作品需要肯定和鼓励，以便进一步树立信心，从而保护幼儿前书写的兴趣。

3.在日常生活中有目的的组织幼儿运用文字或符号等形式，向周围人传递信息，指导幼儿做好必要的前书写准备。

文字：薛媛媛

图片：大班老师

编辑：薛媛媛

初审：张林

复审：徐益航

终审：余冬梅