双小：集智共研 助力教学

鸟语花香春光好，教研笃实正当时。为科学有效提高数学学科教育教学质量，2024年4月23日下午，小学数学组对前两周三四年级“智享课堂”展示课进行评课议课，活动由教导处张珏老师主持，全体数学组教师积极参加了此次教研活动。

活动一共两个环节，先由三四年级老师简单回顾一下自己的课，接着由各学段老师选一节课进行评课。

三年级的汤晶晶老师从实际情况出发，从学生们的合照入手，对比图形的周长和面积。接着利用三个活动摸一摸、找一找、比一比三个活动丰富学生对面积概念的认识和理解，培养学生空间观念。

刘凌燕老师《认识千米》这节课从杭州亚运会传递火炬入手，通过视频带领学生感受中国古城的魅力，接着带领学生实地勘察、亲身感受了100米有多长。在实际操作后，创造具体情境，从学生熟悉的生活路线图出发，加强学生对1千米的认识。课程结尾用一则视频——千米丈量中国力量，让学生感受到国家的强大，激发他们的爱国之情。

四年级3位数学老师对《加法运算定律》进行同课异构。

童超老师通过旅游的情境趣味导入课题，从抽象概括到实践应用，思路清晰、层次分明，有助于学生掌握学习方法。学习完新知后，童老师安排了有针对性的练习，这有助于学生更好地掌握本节课的重难点，使学生学得更加扎实有效。通过这一节课，学生实现了对加法运算律的抽象内化，同时也体验到学习数学的乐趣。

王莉老师将课堂分三部分进行教学：加法交换律，加法结合律，练习巩固。做到了层次分明，重难点突出。循序渐进地引导学生掌握知识。

孙燕老师引导学生们观察算式，鼓励学生找出算式的相同点和不同点，再归纳总结加法交换律和结合律。孙老师注重引导学生从观察、猜想、验证、结论的过程中突破了本课重难点。学生经历了"观察、猜想、验证、结论"这样知识构成的过程，让学生由"学会"变为"会学"。

五位老师阐述完自己的设计意图和亮点后，各位老师进行评课议课。

王伟、杨丽丽、刘凌燕、史丽娟四位老师对汤晶晶老师《认识面积》一课进行了点评。  整节课环节流畅、逻辑清晰，导入环节用到了队形队列比赛的照片，激发了学生的集体荣誉感，授课老师能够一遍遍纠正学生的数学表达，体现了教学过程的严谨性。各位老师还提出希望汤老师在课堂上的评价方式和评价语可以更丰富些。

刘建、李敏、范世静、王刚、童超、孙燕、葛晓凡、赵珊珊八位老师对刘凌燕老师《认识千米》一节课给予了高度评价。课前准备充分，了解了学校周边的线路图、限速图、环形跑道，结合实际情况精心设计，教学环节流畅、课件精美，将较为抽象的“千米”变得通俗易懂，让学生切身感受到“1千米”的长度。另外，与思政课有机结合也是本节课的一大亮点，最后呈现的视频非常震撼，激发了学生的爱国之情。同时，还有老师对本节课提出了精进的地方，三年级的孩子两臂伸直的长度已经超过一米，不是很准确，如果用1米长的直尺来辅助测量更精准。

王莉老师指出童超老师的公开课准备充足，特别是课后练习设置层次分明、难易适当，能够充分引起学生思考，达到巩固新知的目的。

李春梅、张珏老师对王莉老师《加法运算定律》进行评价：王莉老师在教学加法交换律时引导学生发现和不变加数不变，只是位置变了。而加法结合律置不变，加数不变，只是变了运算顺序。在变与不变中，渗透数学思想。

汤晶晶老师评价了孙燕老师的展示课，孙老师一反常规教法，通过自己的巧思另辟蹊径，完善学生的思考过程：观察——猜想——验证——结论，注重培养学生的学科核心素养。汤老师还提出孙老师课堂上对回答错误的学生不断追问能够培养学生逻辑思维和数学思考，非常值得新教师学习。

“教而不研则浅，研而不教则空”。教研是一场修行，知之愈明，行之愈笃。每一次教研，我们都在积蓄力量、全力以赴，做好学生数学学习的点灯人。

撰稿：汤晶晶 初审：张珏 复审：李蓉 终审：朱琍