安幼教育集团总园：下雨天也可以很好玩！

春天，雨季如期而至，雨不动声色的、陆陆续续的下个不停。起初，孩子们对雨特别感兴趣，时不时地好奇地探头探脑看雨，或是趁着散步、放学的时候在走廊边伸手摸雨。

孩子们也有着各种各样的问题：

“老师，雨是从哪里来呢？”

“是谁在天上洒水？”

“我也好想去下雨呀！”

可是接连好几天都是阴雨天气，孩子们有些不开心：

“怎么老是下雨呀？”

“我们什么时候可以出去玩呀？”

“我不喜欢下雨天了！”

孩子们消极的话立刻点醒了班级教师，雨天，通常就在教室开展室内活动，而雨是生活中常见的自然降水现象，为什么不利用这个契机，让孩子们感受到下雨天也可以很好玩呢？

和雨相遇

雨是大自然的馈赠，把自然写进生活，让孩子们感受雨中的大自然，学习如何与大自然相处，在自然中得到滋养和成长。自然教育里没有“坏”天气，让孩子们打上伞，穿上雨衣、雨靴，在雨里欢笑，回归自然，释放天性，享受天气赋予的礼物。

老师和孩子们一起认识了雨是如何形成的，了解了“太阳一晒变成汽；连成一片变成云；温度降低变成雨、雪、冰雹；冰雪融化，汇成小溪，流入江河，奔向大海。”这一神奇的循环现象。

雨天的心情

对于“下雨天”，每个孩子都有自己的态度，大家展开了一个讨论会，表达出了自己的想法。

“我喜欢下雨，小花和苗苗需要雨水才会长大。”

“我觉得下雨到处都是湿的，很不方便。”

“雨后出现彩虹，可好看啦！”

“下雨天只能在室内待着，不能在外面玩了。”

“雨天还能打水仗、踩水，好好玩！”

下雨天还能怎么玩？

雨天的到来通常会让孩子们的户外活动计划受到一定程度的影响。在组织室内游戏活动时，老师们针对幼儿年龄特点，在保证安全的前提下，最大限度将空间和可利用的材料运用起来，设计好玩又有趣的室内游戏活动。

孩子们充分利用桌椅、建构材料、体育器械、区域玩具等，在教室、走廊、建构室、风雨操场创设了丰富、有趣、适宜的运动游戏环境，在室内运动中也可以尽情的释放天性，玩得开心。

孩子是天生的探险家，爱玩水是他们的天性，将生活中常见的下雨天，和孩子的兴趣联系起来，这样随之产生的活动就是多元的、灵活的。活动主题来源于孩子的兴趣，孩子运用多种感官去感受雨，这样活动内容就会不断系统化，深化孩子的学习，丰富孩子的经验，促进孩子的发展。这场关于雨的故事还没有结束，相信孩子们在下一次的活动中能收获更多的小美好。（撰稿：徐玫 初审：蒋小娈 复审：陈岚 终审：李峥）