逍小金都：凝而聚力 研而致远

   春风十里，最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。为深入贯彻落实新课标理念，进一步更新教学思路，优化教学策略，促进教师专业发展，4月16日、17日，逍遥津小学、南小森林城、六小中铁校区、长江路第二小学在逍遥津小学金都华庭校区开展小学语文联动教研第四场活动。本次活动荣幸地邀请到了庐阳实验小学王宏玉校长，合肥市淮河路第三小学教育集团李霞校长，庐阳区教研室副主任杨立新主任为老师们拨雾点津。联动校的业务校长、骨干教师、合肥市逍遥津小学全体语文老师参加。

陈慧娟老师执教《黄继光》第二课时。课上，陈老师出示英雄战衣图片，激发学生兴趣，引导学生运用小标题的方式帮助学生梳理课文主要内容，通过创设完成“红领巾广播站招聘信息”的情境，让学生品读课文，体会黄继光视死如归的伟大精神品质，感受抗美援朝的上甘岭精神。

  郑蕾老师执教《挑山工》，课堂上赵老师从学习提示入手，用两个自学重点串联教学，聚焦人物描写方法，引导学生通过多种方式的读、画路线、找不同等方式，理解挑山工的形象，感受挑山工脚踏实、坚持不懈的精神。

郑娟老师执教了《口语交际——自我介绍》，郑老师通过创设情境，唤起学生的兴趣和爱好。从老师自我介绍到学生自我介绍，从陌生场合介绍到六一节目展示，让学生明白在不同的情境中，根据不同对象和目的，介绍的内容也有所不同，郑老师在实践和体验中展开了互动与交流，提升了学生的语言表达能力。

盛晓攀老师执教四年级下册习作《我的自画像》。盛老师教学功底扎实，他对标新课标，对教材解读充分；采用板块化教学设计，思路清晰。板块一，创设情境激发兴趣。整堂课，盛老师先从幽默风趣的师生谈话导入，创设情景，引导学生研读本次习作的学习要求，明确学习目标并梳理应对思路。板块二，明确要求，搭建框架。紧接着用三次活动串联起整个方法探究的过程。采用文段对比、范文引路等方式，给学生习作方法的引导，比如外貌描写突出特点，爱好特长运用事例。板块三，运用事例，课堂练笔。教师最后明确写作要求，给出评价标准，学生对自己的内在特点方面进行片段描写，师生共评后再修改、再展示。教学过程中，教师充分关注学生的生成，及时评议，继而引导提升，实现成长。盛老师亲切幽默，循循善诱，同学们都能够认真思考，积极展示，课堂效果很好。

  王宏玉校长充分肯定了几位执教老师的精彩课堂，同时也给出了合理化改进的建议，希望老师在课堂上注重学生语言实践能力的培养，丰富学生语言表达。让与会老师们拨云见日，知不足而奋进。

李霞校长指出，课堂上绝不能概念先行，要将概念后置。课堂的意识形态很重要，教师要注意学生的阳光导向。备课时关键在教材，还要充分考虑所教学段学生的接受性。备课不能跑远，最终要回归到目标上，形成闭环，画一个完整的圆。

课后，杨立新主任对老师们今天的状态表示了肯定。杨主任指出，口语交际课的关键是要创设真实的情境，让学生在真实的情境中发挥主体性。同时教师备课时要精准把握教材，充分利用教材。课堂上的生长不是学生和老师的来回对打，而要像种庄稼一样，把种子种下去，让它充分吸收阳光、雨露，然后才能发芽开花。

教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，戮力同心共成长。我相信，只要我们保持这份热爱，一定能奔赴我们的山海，在教学专业化的道路上越走越远。

撰稿：王美玉

初审：魏菲菲

复审：王峰

终审：吴晓静