庐阳学前教育集团清源融和园：疯狂的石头 ——中三班班本课程故事（一）

课程缘起  

在快乐大放送《创意石工坊》活动中，孩子们用颜料和画笔在石头上创作美丽图案时，发现石头的有趣之处，这些大小不一的石头激起了孩子们的兴趣：“这石头怎么有花纹？”“石头从哪来的？”“石头可以用来做什么？”孩子们你一言我一语兴高采烈的讨论着......

《幼儿园教育指导纲要（试行)》中指出要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。顺着孩子们的兴趣思路，从而生成了班本课程《石头畅想曲》，让我们跟着孩子一起走进石头的世界，探索石头的秘密吧。

晨谈了解幼儿前期经验  

师：你在哪里看到过石头？

幼：我在小溪边看到圆圆的、很光滑的石头，石头上还有花纹。

幼：我在公园里看到很多石头

幼：我家楼下草丛里有许多像鸡蛋一样的石头。

幼：爸爸带我去爬山时我看到黑色白色石头我在家里看到大石头和小石头

教师心记

孩子们对石头充满了好奇心，纷纷讨论起关于石头的话题，了解孩子们已有的经验和兴趣，我们展开亲子合作，探索石头的秘密。

石头的缤纷世界 —— 探石记   

利用周末欢乐时光，我们邀请家长和幼儿一起去户外找一找小石头在哪里？并收集自己喜欢的石头。

孩子们对寻找到的石头特别高兴，瑾瑜说：“我找到的石头形状不一样，有圆圆的，很光滑。”然然说：“我找的石头有角，摸起来很粗糙。”安沐说：“我的石头有黄色黑色。”“是的，这些石头从外观看，形状、大小、颜色，质感都是不相同的。

教师心记

在探石记里，每一个关于石头的秘密都呈现了孩子们的兴趣点，追随孩子们的兴趣，支持他们把石头玩的更精彩。

石头的缤纷世界 —— 变形记

通过收集到的石头，孩子们想出了各种玩法，拼搭出不同的造型，充分体验了玩石的乐趣。

石头的缤纷世界 —— “石”之趣 

软硬滚动

同种物体在软硬不同材料上滚动,在硬材料上滚动得快,因为硬材料上的滚动产生的摩擦力小,所以滚动的速度快。

乌鸦喝水

科学小实验是孩子们的最爱，带着石头、水、瓶子来探究水位高低变化与石头的数量关系。

沉与浮

在沉浮实验中，孩子们通过实验操作，观察到在水底的物体叫沉,飘在水面的物体叫浮,实验中得知发现,石头总会悄悄地沉在水底,那是因为石头的密度比水大。

有趣的排序

孩子们通过观察、比较、思考，能够按照石头大小不同特征，进行有规律的排序。

幼儿得收获

孩子们的积极性、参与性很高；认真仔细地去感受石头的特性，共同分享发现的快乐；了解石头与人们生活的密切联系，感受了石头在我们生活中起到的重要作用；培养了幼儿对大自然的美好情感，提高了幼儿的认知能力和探索的欲望。

教师心记

石头作为自然中最常见的自然物，却给我们带来了无尽的乐趣。在和“石头”游戏的时光里，我们也随课程一同生长，挖掘了更多学与玩的可能性。孩子们对石头的好奇心和探索欲望表明，石头可以成为儿童教育中的重要素材。基于儿童，生成儿童喜欢的课程；支持儿童，助推儿童深入探究。充分利用资源的教育，以促进他们的全面发展。

图片及撰稿：丁玲玲 柳琳

初审：瞿林涛 

复审：邓莉

终审：徐昆