庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：外卖车大改造

幼儿在户外玩起了“蛋糕店”的户外角色主题游戏，随着情节的不断发展，也激发了幼儿更多的游戏创想。近期，大三班的孩子们围绕“外卖车”的制作展开了新的尝试。

外卖车初改造：多层外卖车的构想

随着蛋糕店外送订单增多，原先的外卖车运送起来需要弯腰，很不方便。承泽表示想做一个多层的外卖车。他将两层滑板车摞在一起，稍微一动车就倒了。承泽喊来彦希，告诉他自己的想法。彦希一时也想不到怎么制作，于是教师鼓励孩子们在操场上寻找着类似结构的物品，大家觉得晨检车很不错。教师拍下晨检车的图片，供他们参考。

彦希想了想，和好朋友商量找来一些积木，在滑板车上用积木围成“U”形，再放上一层垫子，依次垒放到第三层。服务员九九帮忙用绳子连接滑板车，彦希把车子拉到蛋糕店门口，积木不停的从车子上掉下来。孩子们不断的捡起掉落的积木，再重新摆放在滑板车上。

这时，游戏时间到了，九九表示自己还想再试一试，教师鼓励九九可以在收器械时，寻找其他更适宜的材料。过了一会，九九把一个滑板车放到收纳架上，用手摸了摸架子，然后坐上去激动地说：“哇！滑板车可以直接放到架子上，第一层外卖车做好啦！”

在游戏后，教师请制作外卖车的孩子们分享了自己的制作过程，同时鼓励其他想要参与的小朋友可以一起试一试。

教师思考：

“多层外卖车”的构想，来源于幼儿的游戏需要，幼儿在游戏中发现蛋糕运送需要有更方便和快捷的方式。在观察中，我发现孩子们之间能较好的交换意见，尝试不同的游戏材料，解决外卖车的稳固性问题。当幼儿遇到困难时，支持幼儿通过观察身边类似结构的物品，如晨检车、收纳架等，鼓励幼儿在对比中迁移观察经验，尝试运用到游戏中。

外卖车再改造：如何“架住”滑板车？

在后面的游戏中，九九和楷淇一起利用收纳架制作外卖车。他们先是尝试了在架子内把滑板车一层层堆起来的方法，车子无法固定。孩子们陆续尝试了其他方法，都没成功。

“绳子有什么用吗？”楷淇听到老师的询问，想了想说：“绳子可以把车固定住！我们要把滑板车架在收纳架上面。”他把滑板车拿起来，用手比划着，想把绳子穿进去固定在架子上。此时彦希也来了，两个孩子试了一下有点为难，“我们不会打结啊！”

大家请老师帮忙将绳子系紧再打个结，最后一个固定点教师鼓励孩子们自己动手试一试。九九先把绳子绕好，把两边绳子递给两个外卖员，三个人一起拽着绳子的两遍用力朝外拉！第二层滑板车终于固定上了，但却会往下掉。彦希拿来积木，竖着放在车的两边，固定住了小车。外卖车初建完成，孩子们拉着车子开心的说，“可以去送外卖啦！”

教师思考：

制作多层外卖车对孩子们来说有一定的难度，涉及到对不同材料的感知和利用。在一次次的尝试中，幼儿不断发现不同材料的特性，如积木易搭也易倒，滑板车虽然方便运输但需要用绳子才能更好的固定等，不断积累游戏经验。在游戏后，教师及时梳理幼儿的游戏经验，关注幼儿的游戏需要，结合墙面环境，为幼儿提供进一步的支持。

外卖车的新设计

在后面的游戏中，孩子们在游戏中不断尝试，比如利用“乌龟壳”等器械，制作了更加便捷的外卖车。还利用多个收纳架与滑板车，进一步扩大外卖车的容量。有趣的是，在一次雨过天晴的游戏中，地面仍有湿漉漉的水迹。孩子们将垫子放在外卖车上表示，这是为雨天外卖车制作的“防护棚”。

教师小结：

1.倾听需要 支持幼儿合作探索

在游戏中，教师倾听并支持承泽要搭建外卖车的想法，当他遇到困难时，鼓励他寻求同伴的帮助。同时提供充足的材料支持和物质保障，通过环境创设、提供图片范例等多种方式，为幼儿创设自主探索的空间。

2.适时引导 丰富幼儿关键经验

在尝试中，幼儿习惯于利用积木和滑板车的组合搭建外卖车，在屡次失败后的游戏兴趣有所消退。教师利用收放滑板车的情境，帮助幼儿关注到不同材料的组合使用，进一步拓宽游戏思路。

关于“外卖车”的故事未完待续，期待孩子们在游戏中不断发现新的精彩。

摄影及撰稿：窦玉洁     初审：杨梦茹     中审：马伟华     终审：毕大华