永小：骨干教师齐引领，共研教学新境界

“教而不研则浅，研而不教则空。”在教育的长河中，教研活动犹如推动船只前进的桨。2024年4月1日~4月12日，永红路小学骨干教师示范课活动在校园内如火如荼地开展，本次活动旨在落实新课标理念，打造“双减”政策下的高效课堂，深化教学与研究的结合，探索教育的新高度，发挥榜样引领作用，带动更多年轻教师钻研教材、认真备课，上好每一节课，促进青年教师快速成长。

本次示范课活动分骨干教师公开课和骨干教师常态课展示两个阶段。

公开课展示部分：

罗锦芸、钱昌才、贾文静、赵媛媛4位老师率先面对全校教师开展了示范课活动。

展示结束，全体语文组老师开展了评课活动。四位骨干教师首先谈了教学理念，设计意图。

接着，4位骨干教师的徒弟作为主评人对四节课进行了点评：

刘倩倩主评罗锦芸老师执教的《猫》：1.体现新课标理念，设置大量学习活动，让学生不断思考。2.设置大量情境,在情境中学习,联系生活实际,体会情感。3.听说读写的有机整合,提高学生综合运用能力。4.评价主体多元化,评价语丰富。

盛家超主评钱昌才老师执教的《墨梅》，他认为钱老师的课能够做到：紧扣主题,紧握课标,提供支架,创设情境,结合思政。

于佳主评贾文静老师执教的《记金华的双龙洞》:1.整节课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理,根据新课标理念设计学习任务群。2.课堂真实,具有感染力。

王祯婷主评赵媛媛老师执教的《亡羊补牢》:1.整节课层层递进,结构清晰,课堂气氛活跃,学生获得自主学习体验。2.与学生积极互动,内容设置上体现本节课教学目标，善于引导提升学生发现问题、解决问题能力。

常态课展示部分：

程庆、焦青帝、李迎、叶春华、杨爱丽、沈蓬几位老师以年轻教师提前约课的方式领衔骨干教师常态课展示。

语文组：

焦青帝老师执教的常态课《语文园地》四，在“交流平台”教学时，能结合本单元课文，引导学生赏析交流、梳理并总结出体会人物内心的阅读方法。同时训练学生选择一种情景对人物进行描写，达到读写结合。

程庆老师执教的常态课《田忌赛马》，在教学过程中，抓住重点词句引导阅读感悟，注重朗读教学和说话练习，真正地体现了一堂有语文味的课。程老师还用自己富有激情的语言，成功地激发了学生的情感与学习兴趣。

数学组：

常态课展示结束，数学组老师们在四楼会议室开展了数学骨干教师常态课评课教研活动。

3位骨干教师先分享常态课的设计理念、教学设计各环节设计意图及常规课堂教学关注的要点；主评人、听课老师谈听课收获。

殷杰老师点评李迎老师的常态课：循序渐进，帮助学生掌握知识点。课堂伊始便让学生明确教学任务，通过同桌讨论、个别指导、互动提问，确保了学生的参与度和思考深度。李老师不仅重视教内容，更注重教学习的方法。

高悦老师点评杨爱丽老师的常态课《因数和倍数的整理与复习课》 ，知识点是一颗颗珍珠，复习就是将珍珠穿成美丽的项链。学生们用思维导图的形式呈现知识点及其知识点之间的关系，理清脉络结构，体现课标多元的知识建构要求，这是一堂实用、有效的常态复习课。

曹平平老师点评叶春华老师的常态课：这节课展现了叶老师深厚的教学功底和丰富的教学经验。叶老师准确把握教材的重点和难点，通过清晰有条理的教学步骤，引导学生逐步发现和理解的变化规律。  

冯玲玲、刘伟东、余舒敏三位老师分享了听课的收获，反思自己教学中的不足。他们表示，三位骨干教师的常态课关注学生的个体和群体，课堂教学问题预设细致，追问及时等。他们还谈到了自己在以后的教学中要多练习课堂的把控能力、加强生生互动、多了解学情、丰富教学方法……

综合组：

沈蓬老师执教的是一年级下学期的《两只小象》。沈老师抓住孩子们好奇心强的特点，充分调动孩子学习音乐的积极性，让他们在轻松、愉悦的氛围中接受新知。演唱时沈老师关注孩子们的发声，让学生通过聆听，观看视频，拍手，体态律动感受歌曲节奏的强弱。拓展环节各小组自主合作与探究，用打击乐器双响筒编创节奏进行表现与创造，轻松愉快的音乐课在孩子们的歌声中结束。

综合组老师们认真听课并记录，课后进行了评课活动。老师们深刻反思了自己日常教学环节中的不足，与沈蓬老师一起探讨改进的策略。老师们期望在教与研的活动中促进自身专业成长，不断提升自己的教学水平。

在教育的海洋中，教研是航船的灯塔，指引着教育的方向。此次骨干教师教学展示和教研活动，既为骨干教师课堂教学研究的成果搭建了展现机会，又为青年教师提供了课堂教学学习和研究平台，是学校青蓝工程的工作模式，也是教师群体教学能力提升的方式。

文：陈家才 图：各年级组老师  初审：罗锦芸  复审：娄燕芳 终审：张万新