“学而研”从看到读——大西幼教育集团森林城分园教研一组开展专题教研学习活动

游戏是幼儿在园的基本活动，教师对幼儿游戏的观察分析与评估对促进幼儿深入游戏和学习有着重要的作用。为深入观察《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，帮助教师有效地聚焦观察与评估，提升幼儿游戏质量。在大西幼森林城分园保教主任吴勤勤的引领下，2024年4月9日上午合肥市大西门幼儿园教育集团森林城分园教研一组开展游戏案例解读专题教研活动。

观察是了解儿童的第一步，观察的真正目的是让教师主动地在幼儿的日常行为中找到能够解读幼儿思维的细节，找到支持、帮助、指导幼儿学习与发展的依据。观察记录要能为支持儿童发展做支撑，不仅仅是简单地观察儿童游戏的表面现象，必须是有意义的，能为支持做依据。因此，活动开始教研组长马海艳老师带领大家一起学习游戏解读视频，学习了观察记录中的信息撷取方式和观察要点的把握，对如何观察与分析游戏活动中的幼儿行为有了更多方面的思考、更清晰的认知、更丰富的方法记录。

学以致用，教师才能更好的得以成长。马老师分享沙水游戏视频，教师们聚焦视频中幼儿真实的游戏场景，认真观察孩子们的每一个动作，聆听着他们说的每一句话，尝试还原幼儿在游戏过程中的所思所想、所作所为。教师们以年级组为单位，围绕视频中幼儿游戏行为、语言交往、探索行为、游戏材料投放、学习品质、游戏兴趣等方面通过绘画思维导图的方式进行深度解读。在激烈的头脑风暴中，小组成员纷纷发表了自己的看法。

保教主任吴勤勤对观察活动的记录要点做出精炼的总结和明确要求，并提出：“教师在观察幼儿游戏行为的同时可以结合对幼儿游戏特点和发展进行多角度、多维度的思考。要读懂孩子的游戏，不仅仅是教师看到什么，重要的是还要倾听孩子说了什么，了解他们真实的想法可能是什么，分析幼儿游戏对幼儿的发展时，要结合理论支撑，关注幼儿的行为、动作、情感”。

幼儿是天生的学习者，他们一直在主动探索周围环境。学会观察解读让教师从“看见”到“看懂”，从浅层次的观察走向深层次的发现，老师们在游戏中发现儿童、尊重儿童、理解儿童、支持儿童，本次游戏案例解读教研活动，为教师搭建相互交流的平台，大家在交流与分享中走近游戏中的幼儿，提升自身的理论知识和分析能力，更好地帮助幼儿的发展。

撰稿/摄影/初审：孙佳  复审：马海艳  终审：孔丽丽