42中湖畔召开毕业班“双减”工作推进会

为了进一步研讨中考复习教学，明确复习方向，实现“减负增效”，提高中考复习的针对性和有效性，4月1日下午4时，合肥42中湖畔分校召开了毕业班“双减”工作推进会，2024届毕业班全体教师参加了本次会议，会议由教导处主任刘治国主持。

会议伊始，各学科组长针对阶段工作和复习备考进行了交流。

语文备课组长刘金林老师首先从语文教学的亮点说起，各个班级均分和谐，高分创历史新高，团队也奋勇争先；然后，刘老师谈到语文分数背后的实况，阅卷尺度相对宽松，低分学生需要值得关注；最后，刘老师提出了具体的提升方法，要夯实基础，逐步积累，在课上课下把一对一辅导和一对多辅导相结合。

数学备课组长左克林老师从考情出发，分析阶段调研高分段人数较少，但低分段人数较多，整体均分不高。阶段测试采取中考的阅卷模式，从考情看出要多关注学生的答题习惯，规范答题格式。在平时的教学中还要重视课本，进行系统复习，强调通法，淡化技巧，注重数学方法在实际生活中的应用。

英语组备课组长陈芳老师首先分析了阶段调研的总体情况：整个年级两极分化较大，合格率偏低；基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法等掌握不够；综合运用语言的能力也不强，学生对文章整体篇章的理解、分析和领悟能力都有待提高。接下来的教学中要先过好词汇关，注意音形结合，对典型、易错、常用的单词要反复提醒学生，争取一一过关。

物理组备课组长黄磊老师对阶段调研进行了整体分析，此次试题整体试卷难度贴合中考，热点重点题都是由中考真题改编，更有针对性。他接着分析了各阶段学生的均分，并结合考情分析如何指导学生备考，备考思路一是教学时针对难题和新题，课堂中要加强对学生科学思维的广度和深度的训练，备考思路二是面对全局，形成物理知识面，对所有知识做到了熟于心。

化学备课组长刘象飞老师从阶段调研试题分析和复习方案两个方面进行分享。刘老师认为后期教学要加强引导学生背诵记忆化学知识点，还要强调讲、练、背、验的结合。

道法组备课组长徐贵平老师首先从数据分析了阶段调研的难易度和区分度，不同层次的班级成绩相对均衡。但学科学习中也存在部分问题，学生基础不牢靠，基础知识凌乱、残缺，不能全面、准确地回归教材并组织答案。复习提高的重点是继续扎实完成第一轮复习工作，强化每周的模拟测试分析，深度研究并落实课程标准。

历史组备课组长单秋芬将本次阶段调研情况与上一届进行比较分析，点出了学生目前的主要问题：对历史基础知识掌握薄弱、混乱；考试时间紧张，学生答题心切，急中生乱；不注意细节，历史专有名词有漏字、错字。单老师也提出了接下来的复习方法，在复习过程中要注重对课本知识的归纳，帮助学生快速抓住得分关键，要提高学生综合能力，训练学生读图，识图，从材料中提取有效信息的能力，训练学生简洁、准确地语言表达能力。

教导处主任刘治国通过与上一届的纵向对比、与同层次班级的横向对比，针对整个年级进行了考情分析，并为接下来的教学指明了方向。从班主任角度来说，要事事有规范，时时守规范，要刹歪风，扬正气，激发一批，帮扶一批，稳住一批；整个备课组要会用力，善借力，集众力，才能不费力；教师要有想法，有办法，有做法，才能得解法。

学校党支部书记、校长武江义进行总结发言，武江义针对每一个班级都进行了有针对性的指导，并给老师们接下来的教育教学工作指明了方向，老师们都受益匪浅。

纵有疾风起，我自傲然立！湖畔学校上下同心，并肩作战，用最科学、最务实、最有效的策略，确保复习效果，取得“双减”工作和中考成绩的双丰收。

（撰稿：王晨晨，初审：阮宏云，复审：崔北好，终审：武江义）