合肥市双岗幼儿园教育集团总园：研自主游戏 助师幼成长

为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升教师解读幼儿自主游戏的专业能力，帮助教师在读懂幼儿需要的基础上更好地回应与支持幼儿的自主游戏。2024年4月1日，合肥市双岗幼儿园教育集团总园在保教副主任范然的组织下，教研组长刘文雅、徐从琮带领教师开展了“自主游戏中教师的回应与支持”园本专题教研。

首先两位组长带着”在自主游戏中教师的支持应该什么样？“教师支持行为应该具备哪些特点？”两个问题，从以下三个维度：游戏前的支持策略、游戏中的支持策略以及游戏后的支持策略，结合大班《超市》游戏计划、大班《忙碌的小医院》、大班《搭建连体建筑》、小中班沙水游戏等案例进行详细的分析与学习。尤其提出无论是实地观察幼儿的游戏还是根据一段游戏视频，所写的回应与支持都是具体的、有针对性的，不可太过宽泛。

接着两位组长在“游戏后的支持策略”学习环节中请教师分年级组思考“如何引导幼儿对自己的游戏进行反思”，并画出思维导图。老师们结合以往的经验、查阅书籍和资料后进行整理、归纳、总结，每组派代表进行集中分享展示。

最后，范主任强调在幼儿游戏时教师一定要有敏锐地观察，看到孩子们的兴趣和需要，充分了解幼儿当下的游戏水平，要始终为幼儿持续性的游戏做支持，助推幼儿游戏水平向更高层次发展。同时对小、中、大班的思维导图进行总结，对小班和中班幼儿教师可以以问题链的形式一步步引导幼儿反思游戏，大班的幼儿则可以以问题清单的方式，放手给孩子以小组为单位逐条解决。让每个年龄段的幼儿都可以真正地在游戏中获得发展、经验！

教育不是无源之水，教育的“水”就是幼儿，对幼儿认识和思考得越多越深入，教育就会越契合实际、越有效和高效。一次次的教研活动，让双幼总园的每一位老师都对幼儿自主游戏有了更深层次的认识和理解。回应儿童，相伴成长，支持幼儿，成就教师！

文字：高经伟

图片：高经伟、孙安黎

编辑：孙安黎

初审：韩敏

复审：范然

终审：余冬梅