跃进：数学教研组开展跨学科融合课例观摩研讨活动

为贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于跨学科主题学习的要求，增强教师多学科融合教学的意识，对主题式跨学科探究学习有更系统和深入的了解，促进全体数学教师专业成长，3月28日下午，合肥市跃进小学数学教研组开展跨学科融合课例观摩研讨活动。

大家首先观看了六年级《生活中的比》跨学科教学实录，全课通过前期问题汇总、选择课题，制定方案、小组汇合，教师指导3课时的铺垫，确定研究内蒙古奶茶中的学问。学生分4个小组从背景、食材、包装、封面以及宣传5个方面，把比的知识贯穿每个环节，整节课融合了科学、美术、信息技术、语文以及道德法制等学科，综合运用知识，开展有目的、有设计、有步骤、有合作、有反思的实践活动，培养学生解决实际问题的兴趣和能力，体会数学的价值和思想方法，提高创新意识和应用意识。

课例观摩结束后，老师们进行了评课、议课，大家围绕这节课例的课堂教学环节进行细致点评，畅所欲言，多维度地指出课例的亮点和增长点，积极提出跨学科融合的课堂教学疑惑及改进建议。

学校党支部书记、校长刘莉针对跨学科主题学习做了几点强调：跨学科并非是多门学科的简单叠加，其本质是学科协同育人。教师要充分挖掘学科间的内在联系，并结合本学科的理论、知识、方法等，从不同的视角认识和理解本学科的核心知识，处理好跨学科主题学习与学科教学的关系。跨学科主题学习本质上还是需要突出学科学习的，因此学科教师需要根据特定学科的性质和要求设计主题活动，提高学习的趣味性、科学性和创新性，基于核心素养培育进行学科融合教学。

通过此次教研活动加深了老师们对“学科融合”的理解，帮助老师们提升高效课堂教学技能，为进一步开展跨学科多学科主题教学实践活动奠定了基础。全体数学教师将以此为契机，聚焦“跨学科”，探究“融教学”，努力打造聚焦学生核心素养的优质课堂。

（图/文：李利利  初审：李利利  复审：张正权  终审：阮敬坤）