安幼教育集团总园：幼小衔接，我们在行动！——身心准备篇

《幼儿园入学准备教育指导要点》中提到，身心准备是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。

为了做好幼小衔接，我们应该如何做好身心准备？让我们一起来看看合肥市安庆路幼儿园教育集团总园大班的小朋友怎么做的吧！

一、向往小学

具体表现：

初步了解小学，对小学生活充满期待。

希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。

策略：

1. 积极谈论有关小学的话题，比如小学的生活是怎么样的，与幼儿园有什么不同，上小学可以做的事等等。

2.注意观察和发现儿童对小学学习生活的兴趣点，梳理儿童入学焦虑的主要问题，对其进行积极正面引导，减少负面感受。

孩子们在调查、讨论中了解了什么是“课间十分钟”？“课间十分钟可以做些什么”？在自主设计“课间十分钟”——初体验课间十分钟——发现问题——调整修缮计划单——再体验课间十分钟，循环往复的过程中，学会了主动地观察、分析、思考，学会了发现问题，解决问题，并让“课间十分钟”不断地合理完善。体验课间十分钟的过程，收获了时间管理的经验，自主的时间管理是幼小衔接的一项重要内容，也为孩子入小学开启了衔接之旅。

二、情绪良好

具体表现：

能经常保持积极、稳定的情绪；遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。

策略：

1.成人应经常保持良好的情绪状态，感染和影响孩子，避免在集体面前比较孩子之间的长处和不足，避免大声呵斥孩子，总是表扬别的孩子等行为的出现，以免孩子产生负面情绪。

2.和孩子阅读关于情绪情感体验的故事，让孩子了解各种情绪。发现孩子出现生气、不高兴等消极情绪时，在他平静后主动、耐心听他讲述不开心的事情和原因。

面对新环境，孩子们需要学会管理情绪，融入集体。当孩子们离开熟悉的幼儿园，独自面对小学这个陌生的环境时，难免会产生各种情绪。孩子们正在学习表达情绪、排解情绪的方式，通过绘本阅读、绘画表达、情绪小游戏等活动，建立积极的情绪态度，更好地适应新环境。

三、喜欢运动

具体表现：

积极参加多种形式的户外活动；能连续参加体育活动半小时以上。

策略：

1. 坚持良好的作息，培养早睡早起的良好生活习惯。

2.家长们可以利用周末、节假日带幼儿进行户外运动，保障幼儿身体素质，为今后升入小学奠定基础。

进入小学的幼儿需要有更充沛的精力投入学习生活，发育良好的身体、强健的体质是身体健康的重要标志，良好的运动习惯可以促进儿童的神经系统发育，有利于儿童增强体质、精力充沛地应对小学的学习和生活。孩子们在形式多样的户外游戏中，自主选择运动场地、伙伴、器械和游戏玩法，在运动中享受快乐，锻炼身心。

四、动作协调

具体表现：

手部动作协调，能使用简单的工具和材料。

策略：

1.在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子。

2.提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。

班级还通过各种各样的手工活动，让孩子们在创作中感受美、表达美。瞧草长莺飞，丝绦拂堤，听枝头雀跃，那是春的呢喃……春天的美，俯拾皆是。孩子们用灵巧的双手在剪剪、画画、贴贴中制作出形态各异的一树春意。这些活动不仅锻炼了孩子们的动手操作能力，还培养了他们的合作精神和审美情趣。

人生百年，立于幼学。幼小衔接的准备不是提前，不是抢跑，不是把以后该做的事情提前做。入学的身心准备是一个循序渐进的过程，科学做好入学准备，从引导、尊重、关注做起，我们深信每一个孩子都是独一无二的宝藏，他们用每一个小时光书写着自己的成长故事。我们用长远的眼光、坚定的陪伴，与他们共同书写这美好的篇章。教育无痕，衔接有度，让我们一起为孩子们的幼小衔接之路保驾护航。（撰稿：陈京京 初审：蒋小娈 复审：陈岚 终审：李峥）