安幼教育集团聚焦师幼互动，促进幼儿成长

师幼互动是幼儿教育中的重要环节，对于幼儿的身心发展，语言沟通，认知能力等方面都有着积极的影响。《指南》指出“良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。” 师幼互动对儿童早期的学习和发展有关键作用，也是高质量保育和教育至关重要的方面。2024年3月23日~3月25日，合肥市安庆路幼儿园教育集团组织教师来到武汉市武昌区，参加由明师课堂和明师智慧云联合举办的“《评估指南》背景下幼儿园高质量发展师幼互动专题研讨会”。

3月23日至24日，由明师课堂和明师智慧云联合举办的“《评估指南》背景下幼儿园高质量发展师幼互动专题研讨会”正式启幕。上海市虹口区教育学院学前教研员崔岚以《互动要素的多元兼顾与价值权衡——自主性游戏中师幼互动的实践思考》为题，通过“过山车”“团队建设游戏”“丰子恺儿童游戏漫画”富有趣味性的阐述师幼互动的重要性，又以一个一个真实案例将影响幼儿自主游戏的一些基本要素通过师幼互动落地生根，转化为幼儿发展。在分享与交流的视角指向中用几个问题“套路要吗?有什么就好处？那有什么不好？主要问题在哪里？”启发教师，用“开心的事如何选择？谁先来说？怎样交流？”反问教师，引导教师带领幼儿整合游戏经验进行高质量师幼互动。上海市嘉定区安亭幼儿园园长余海玲以安亭幼儿园的“童年院子”为真实案例，将“生命教育”作为切入口，提出教师应从四个方面“健康与安全、我与社会、我与自己、我与自然”四个方面探索生命教育，不应该对近在咫尺的生命现象视若无睹。以“123环境创建法则”为原则，对童年院子进行改造。让师幼通过生命教育活动理解“对生命的保护，对生命外部世界的探索，对生命内部世界的探索”。常州市学前教育教研员庄春梅对接《指南》为切入点，对话幼儿，聚焦关键经验，强化师幼互动过程质量。提出“教与学的正确关系，互相作用的四种基本方式”等观点，提出教师应做到“幼儿在前，教师在后，观察在前，支持在后”。广西师范大学教育学部教授侯莉敏在师幼互动中提出尊重和接纳孩子当下个性化的思维和情感表达，倾听幼儿的天真理论，允许孩子反复探索试错。

3月25日，在明师课堂和明师智慧云带领下，参观了湖北省省直机关第三幼儿园。教师感受到好的师幼互动应该让幼儿主体性得到充分的发展和发挥，幼儿的各种需求得到适当的关照，教师和幼儿开启的互动都收到同样的重视。

教育之路慢慢，育人之心灼灼。每一次学习都能凝聚更好的教育力量，为教师们的专业成长提供强有力的支持。安幼集团总园长表示：教师们应以此次培训学习为契机，潜心研究，夯实自我，不断改进和反思，注重与幼儿的情感交流，给予幼儿爱、自由和快乐，通过游戏等活动实现与幼儿的互动，调动幼儿的自主性、积极性，促进师幼互动高质量发展。

撰稿：赵子欣 初审：吴菡 复审：陈岚 终审：李峥