安幼教育集团总园：巧思创环境 互观促成长

努力打开一切环境通道，

综合生活与自然的教育元素，

以最好的状态去呵护天性，

彰显个性，焕发灵性。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 随着环境育人理念逐渐深入人心，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育手段。

为了给幼儿提供适宜的成长环境，进一步诠释“环境育人”理念，提升各班教师的环境创设能力，2024年3月14日上午在李峥总园长的安排下，合肥市安庆路幼儿园教育集团总园开展了一场关于集团内环境互观活动。

活动开始前，老师们在李园长的指导下，带着三个问题：自然角应该给孩子带来怎样的体验？自然角创设的出发点到底在哪里？自然角创设背后的价值取向是什么？进行了深入研究，教师围绕《指南》要求聚焦自然角的设计布局，根据幼儿年龄特点，积极创设自然角，鼓励幼儿全身心参与。各班教师通力合作、互帮互助，发挥奇思妙想，设计出新颖的环创方案，对环境进行整体的布局和创设，致力于为孩子们打造一个温馨、活泼、充满童真童趣的良好氛围。

随后，李峥总园长的带领下，迎松路分园副园长陈茜、总园执行主任房静玥、桃蹊分园执行主任何丽丽、各园保教主任及集团不带班教师走进总园每个班级聆听老师们对班级主题环境的解说。李园长提出大家要打破对自然角的惯性思维，让自然角摆脱花瓶的角色，如可以运用园本教研steam项目的问题探究模式，充分激发幼儿的兴趣，找到与其他区域的联系，也可以生成许多课程。指出：自然角是孩子们喜爱的区域，教师们创设自然角时可依据指南内容，根据幼儿的年龄段进行思考，在创设过程中，自然角还可以与班级各类材料区相结合，做幼儿探索自然的合作者、引导者、支持者。

美在自然 ，趣在角落

各班教师以理论联系实践，清晰、流畅的向大家讲解本班自然角创建的情况。老师们兴致勃勃地参观各班的自然角，经过老师和孩子们的精心打造和悉心呵护，各班的自然角个个有特色，个个有亮点，充满了绿色，充满生机，让自然角真正成为幼儿探索的海洋。

小班以直观、常见、典型类植物为主，“遇见公园”、“遇见春天”“我家小院”、“萌宝农场”为幼儿营造了一种温馨、童趣的自然氛围，运用了树叶、树枝、绿草、损坏的桌椅废物利用、轮胎等元素，打造出一个清新田园风的环境。每种植物都有介绍，一目了然，相信孩子们通过自然角能激发他们照顾植物的兴趣和愿望。教师充分尊重孩子们的兴趣，在自然角里种植了花生、多肉、大蒜，养殖了金鱼、乌龟等，让孩子们充分参与到种植和养殖活动中，培养了孩子们观察探索的兴趣。

中班组

中班更加注重观察和实验，老师和孩子们利用空箱、废旧板凳呈现高低错落的陈列方式，通过墙面、地面的交叉组合，“绿野仙踪”、“一花一世界”、“秘密花园”、“自然乐园”、“花水涧”营造童趣美景，使幼儿自然地进入环境，充分调动幼儿的感官；在容器选择上渗透环保生活理念，除了选用富有童趣的卡通器皿外，对洗衣液桶、罐头瓶等日常生活用品也进行再利用，幼儿在盒子上贴贴画画自己喜欢的图案，尝试用自己的方式表现美和创造美，既美化了环境，也让幼儿有了参与感和成就感。中班的小朋友们对植物角，显现出强烈的好奇心和求知欲。还精心设置的水培区、土培区、饲养区以及各种日常蔬菜的种植，让孩子们亲身体验植物生长的过程，积累关于植物生长的经验，从中感受各类植物的魅力。一隅隅、一处处，恰似无意的摆放却有着别致的风格。

大班组

大班的植物角以幼儿观察记录植物的生长变化及照顾植物为主，“‘莓’好时光”、“一抹绿意”、“我和我的太阳花”、“自然之旅”都为幼儿提供了观察、管理、操作的机会，开阔视野、激发好奇心、获得认知、习得技能，发展美好的情感，是促使孩子全面发展的有效途径。小朋友们每天都用心照顾和呵护着每一棵植物！播撒的每一粒种子我们都见证了它们的成长。了解常见植物种类、生长条件、生长过程、发展动手、观察、记录能力，以及培养幼儿热爱劳动、热爱大自然的情感。

一墙一世界，一班一特色

小班组老师围绕《瞧，多肉联“萌”》、《魔法蛋蛋来啦》、《吃得香，长得棒》、《颜色蹦蹦跳》等主题课程环境贴近幼儿的生活经验和兴趣爱好，营造了温馨、有爱而又丰富的环境，让幼儿在这里尝试不同的游戏，积累生活经验。中班组以生活探索为主线，《高铁的秘密2 》、《变废为宝》、《汽车总动员》、《下雨天也可以很好玩》、等主题在遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律的同时，充分利用空间，让幼儿成为环境的主人，打造出不同的班级风格。大班组结合幼小衔接以《时间》、《最后一学期》、《小学畅想记》、《小学那些事》等为主题创设，充满了探索和想象，以解决问题为导向，带幼儿进行深入的探究，引发幼儿自主学习的愿望，做好各项入学准备。

总结分析 亮点分享

最后，蒋主任对本次环境创设观摩互学活动做了点评，对各班教师在环境创设中付出的心思和努力给予充分的肯定。同时何主任说到：教师们要在观摩活动中正视差距、找准不足、取长补短，以评促改、以改促优，实现优势互补、共同提高。

本次环境观摩活动，不仅丰富了幼儿的教育资源，展现了教师们科学的教育理念，老师们相互学习、共同讨论，在沟通中提升环创技能，进一步巩固了教师们对环创与幼儿发展价值的理解。愿在未来的日子里，教师们继续坚持把有限的活动环境变为幼儿无限成长的阶梯，促进幼儿在有效的环境中自由自在的成长。

无声的环境，

孕育有声的教育。

倾听儿童的声音，

追随儿童的脚步，

在朴素、适宜的环境中，

彰显儿童的学习和发现，

助推儿童的成长和发展，

关于环境的探索，一直向前！

（撰稿：倪媛媛 初审：蒋小娈  复审：陈岚  终审：李峥）