安幼教育集团总园：我和我的太阳花

著名教育家陶行知先生说过：“我们要解放孩子的空间，让他们去接触大自然中花草、树木。”大自然是宝贵的教育资源之一，是培养儿童观察力、动手能力、科学素养与探索精神的天然课堂，应让孩子爱上大自然，从大自然中汲取成长的力量。

活动缘起

早春的三月，尽管仍有一丝的寒意，但阳光的微温，漾开了孩子们脸上的笑意。在一次谈话活动中，孩子们讨论幼儿园里的小树冒出了绿芽，也结出了粉色的花苞，饭后散步中孩子们走到小树边，通过看一看、闻一闻、摸一摸，感受春天到来的气息。随着孩子们升入大班，渐渐地认识了各种各样的花，孩子们也有了新的愿望：“五颜六色的花真好看，要是能把所有的颜色都种在一起就好了。”为了追随孩子们的兴趣和需求，于是，合肥市安庆路幼儿园教育集团总园大三班就此展开“我和我的太阳花”活动。

教师思考：

孩子是天生的观察者，在春天的户外，孩子们可以敏锐的发现季节中出现的一草一花的细微变化，孩子们喜欢接触大自然中的新鲜事物，被新鲜事物所吸引，驻足观看。作为教师，要支持孩子们“刨根问底”式的提问，耐心、认真倾听孩子们的提问，记录下孩子们提出的问题，让他们亲身感知，解决问题，并创造条件支持幼儿自发的达成目标。

探花之秘

播种前，孩子们见到了太阳花的种子，通过观察，孩子们发现太阳花的种子和平时看见的种子不一样，太阳花籽有点圆滚滚、黑黑小小的，掉到地上可能就发现不了了。同时，孩子们也用绘画的方式记录着自己的发现。

播种小种子

在绘本《小种子》学习中，孩子们知道，小种子生长历程的艰辛和各种遭遇。经过讨论，大家发现，种植太阳花需要适宜的温度、水、土壤、肥料。孩子们拿起小铲子把自己的小花盆装满泥土，再将一粒粒小种子撒进泥土里，每样事情孩子们都亲力亲为，小种子们住进了一个个温暖的“小房间”，被细心的照顾着……孩子们看着小小的太阳花种子，期待着满园花开。

教师思考：

《纲要》指出：“幼儿园课程要源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好，也有助于幼儿经验的提升。”大班孩子已经积累了一定关于自然的经验，对自然物有强烈的认知需要，当孩子们对于太阳花有了浓厚的兴趣，我们就给与大力的支持与帮助，顺着孩子们的好奇心和疑问，去感知探索种植太阳花之旅。

种植小苗儿

为了更好的观察太阳花生长的不同，班级也将种植太阳花苗，在了解移栽经验后，孩子们一步步给太阳花搬家，孩子们拿着小铲子一边松土一边种植太阳花苗，轻轻的将小苗栽到土里，小铲子避开根系小心翼翼地松土，小苗们都安全地种到了花盆里。

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》指出，“要尽量创造条件让幼儿亲自参加探究活动，使孩子们感受探究的过程和方法。”让小朋友亲自种植、亲身体验，才能探秘大自然“活”教材的课程资源。

陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。”每一棵苗都是用心种下的希望，种植活动发生在小小的一方天地，却能给孩子带来无限发展的可能。春天，带着一份种植的喜悦，嫩绿色将会铺满这片土地。春，便在一次次不断地观察里，在孩子们的眼睛里。亲身的种植，别样的体验，万物复苏，春暖花开，孩子也在自然中发现植物生长的奥妙、体验种植的乐趣，“我和我的太阳花”故事还在继续……（撰稿：李梦汐 初审：蒋小娈 复审：陈岚 终审：李峥）