长幼京福分园:小桌椅 大挑战

“安全与挑战在本质上并不矛盾，任何过度保护的措施都只能削弱孩子应对挑战和风险的能力，只有参与到具有挑战性的游戏中去，才能真正促进他们心智和体能的提高。越具挑战的环境就越是安全和富有价值的”，近期，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园的孩子们对于班级里的桌子、椅子产生了极大的兴趣，让我们一起去看一看孩子们的游戏吧！

上蹿下跳的孩子们

孩子们生性是好动的，上窜下跳是孩子们在日常生活中经常会出现的行为，尤其是到了冬天，由于户外活动的减少，孩子们的能量似乎无处发泄，班级里的他们就显得越发活泼，跪在椅子上，爬到桌子上是再正常不过的现象了。

冬季里的室内运动

根据孩子们在班级里出现的这类情况，我组织孩子们进行了讨论，冬天到了，我们可以在班级里做哪些运动呢？

“我们可以在班级里面跑来跑去”

“还可以拿着飞盘在班级里扔来扔去”

“可以把鞋子当成器械来跳一跳啊”

“能把桌子当成山洞爬过去吗？”，孩子们的想法层出不穷。

在自主游戏中，教师应当是孩子们游戏合格的支持者与推动者。在基于对幼儿观察与了解、基于对幼儿在游戏中主体地位尊重的基础上推动幼儿的游戏。既然孩子们对于桌子和椅子有如此大的兴趣，那就让我们一起来看看孩子们的奇思妙想吧！

椅子可以怎么玩？

“两个小椅子合在一起，慢慢走过去，这样很安全”。还可以“一个一个椅子跳过去”，在尝试的过程中，孩子们还不停地有新的想法迸发呢！增加跳过去的难度，还有的小朋友变身成小小的毛毛虫钻过“矮矮的山洞”。

桌可以怎么玩？

探索了小椅子的玩法，孩子们对于桌子的玩法也有了自己的看法！

可以“从桌子上面或者下面走过去”，还“可以从桌子上跳下去”。在看了其他小朋友的玩法以后，悦悦小朋友也有了自己想法：“除了爬过去，我还可以从下面走过去”，尽管这个过程很艰难，但是悦悦还是尝试着走过了矮矮的山洞。

桌椅组合又可以怎么玩呢？

“从老师的大椅子上跳到桌子上”；“从地上走到椅子上，再从椅子到桌子上，从桌子上爬过去，或者从桌子下面，垫子上面爬过去”；“两个桌子架在小椅子上，先从下面爬上去，再从上面爬下来”。在尝试的过程中孩子们根据难度进行了相应的调整。依依想出了看起来危险但却更具有创新性的玩法：“手放椅子上，脚放桌子上”。关于桌子和椅子的游戏每个小朋友都有着自己独特的想法，为了保护孩子们的好奇心，我鼓励孩子们一一进行尝试。

既然桌子和椅子有这么多的玩法，不妨开始我们的游戏探索吧！

游戏中，孩子们根据自己的设计，分组行动，不停的搬动，摆弄，排列……玩得不亦乐乎。通过初步探索、游戏，幼儿手臂和腿部的力量得到发展，平衡力进一步提升，并且在搭建摆放桌椅的过程中的培养了幼儿与同伴的合作能力。

但在过程中也不可避免地出现了一些小插曲……

我们的小插曲

插曲一：“游戏的时候我害怕自己会摔跤怎么办呢？很危险！”

插曲二：“玩游戏的时候烂七八糟的，桌子和椅子还没摆好，走廊的小朋友几开始玩啦”

插曲三：“游戏的时候，我们的滑梯垫子总是会翻起来，坐上去就翻起来啦！”

我们的金点子

遇到了这些问题不要着急，我们有解决的办法！

关于游戏中的危险：“要在上面排队，按顺序进行，下面放上垫子这样就会更安全”，“玩的时候一个一个排队玩，这样就不会发生危险啦！”，“游戏的时候我们注意一些就不会发生危险了，而且还有老师也会保护我们的安全呢！”

关于垫子总是翻的问题：“其他小朋友在玩的时候，请一个小朋友把垫子扶着，垫子就不会翻的”。

关于游戏时小朋友们不遵守游戏规则：“玩游戏之前我们要先商量好才能开始玩，而且要一起摆器械一起玩，还要一起收拾”，“桌子上的小朋友在上面玩，桌子下的小朋友在下面玩，还有小朋友在排队，这样才是很好的”。

孩子们在游戏的过程中总是会遇到形形色色的问题与挑战，有的孩子会因为没有挑战过的事物而害怕，有的孩子会因为迫切地玩游戏而忽略约定，而也有的孩子会因为默默地成为伙伴们的支持者，保护伙伴们的安全。在这些过程中，孩子们是自由自主的。当孩子们的游戏出现问题时，我就孩子们出现的问题，给孩子们创设了讨论的机会，鼓励幼儿迸发自己的想法并进行记录。

奇妙组合

随着对桌子椅子游戏的熟悉，孩子们开始萌发出了新的想法，运用到器械类的其他材料进行游戏创新，这个过程中或多或少地存在着一些无目的的行为，此时教师的支持与引导就显得尤其重要，于是孩子们开始了新一轮的探索……

和跨栏的组合：“先跨过跨栏，再到桌子和椅子上”

和呼啦圈的组合：“手扶在两个椅子上，然后跳到呼啦圈里面去”

和垫子的组合：“先爬到桌子上，然后再用垫子滑滑梯从桌子上面滑下来，钻过两个小山洞，再从睡倒的小椅子下面爬过去，最后到达终点”

奇妙想法合集

“把桌子搭在小椅子上，变成一个大大的滑滑梯，但是会有些危险”；“把桌子和椅子摆好以后，我站在桌子上拿着飞盘飞过这个垫子”；“桌子上面和下面都可以玩，然后再跳过大呼啦圈和小呼啦圈玩闯关的游戏”；“先用沙包堆一个小山，再拿着飞盘将沙包山打倒”。

游戏中幼儿通过与同伴进行合作搬运桌椅，发展了手臂力量。在探索新材料的过程中，孩子们逐渐掌握了游戏的方法以及如何保护自己的方法，例如：他们知道可以通过双臂打开慢慢走来保持平衡等等。

孩子们在游戏的过程中尽管遇到了形形色色的问题与挑战，有的孩子会因为没有挑战过的事物而害怕，有的孩子会因为迫切地玩游戏而忽略约定，而也有的孩子会因为默默地成为伙伴们的支持者，保护伙伴们的安全。在这些过程中，孩子们是自由自主的。当孩子们的游戏出现问题时，教师就孩子们出现的问题，给孩子们创设了讨论的机会，鼓励幼儿迸发自己的想法。

（撰稿：汪娟   初审：汪娟   复审：王瑞   终审：丁婕）