六小中铁：“智慧引领探命题，深思笃行促成长”

为更好地落实立德树人的根本任务，充分发挥考试评价对课堂教学及学生学习的导向作用，提高教师命题能力和综合素养，优化“期末考试”命题质量，2024年1月5日，合肥市六安路小学中铁国际城校区举行了语文学科教师命题培训活动。此次活动邀请了瑶海区语文教研员洪雪琴老师为大家带来了精彩的讲座。

本次学科培训分为三个部分。首先，由三到六年级备课组长分别对本学期语文单元要点和语文要素进行梳理；随后由洪雪琴老师作命题研究的指导；最后陈晓艳副校长对本次活动进行总结发言。

三年级的李哲妍老师在总体介绍了部编版教材三年级上册的内容后，又对阅读及习作部分进行了“人文主题”和“语文要素”双线结构的梳理，聚焦了各个单元的重点。

四年级的王淑雅老师展示了统编教材四年级上册的课文目录，整体感知内容，并根据单元要素表对内容进行细致地整理分析。

五年级的张海帆老师在对统编教材五年级上册进行内容梳理时提到语文要素螺旋上升的系统性和序列性，并突出强调了两个比较特别的策略单元，分别是阅读策略单元和写作策略单元。

六年级的兰茹茹老师根据每个单元的语文要素，勾连了不同板块之间的关系，并在阅读板块强调了阅读策略之间的联系，在习作板块，对想象类习作、实用类习作、纪实类习作分别进行了梳理。此外，她还提到在阅读理解方面要注意文体意识和表达方式的运用，立足课标，开展教学。

洪雪琴老师为老师们作了《指向核心素养的小学语文命题设计与思考》专题讲座。洪老师强调要倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用，并从“学业水平考试的目的”、“参考理论”、“命题原则”、“命题要求”、“命题步骤”、“试题的编制”六个方面展开论述。洪老师认为：“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题。”

命题要坚持素养立意，坚持依标据本，坚持科学规范。试卷命题必须立足课标要求，紧紧结合最新教材，以教材为导向，做到精准规范。命题更要以情境为载体，多角度创设命题情境，从而激发孩子探究的动机和愿望。洪老师还提到温馨可爱的卷首语会带给孩子潜移默化的正向引导，减少孩子对考试的焦虑与紧张。她认为，命题要做到三个度：链接学生生活的温度，符合学段要求的难度，体现学习进阶的坡度。让大家在学习如何命题的同时感受到命题工作的确是一种创作性劳动。

活动最后，陈晓艳副校长总结发言道：洪老师的培训凝练生动、干货满满，让老师们明白了如何精准规范命题。并提出，希望所有老师都能够深入思考，研究课标，立足实际，从学生的实际需求出发，切实把命题考察的理念践行在日常教学中。

撰稿人：王言灿

摄影人：王言灿

审稿人：郑玉

终审人：陈晓艳