立足儿童视角 促进幼儿成长 ——大西幼教育集团总园教研二组开展自主游戏专题学习研讨

寒冬有暖阳，求索在路上。为了进一步提升教师在自主游戏方面的认识，解决教师工作中对自主游戏的疑惑，更好地推进自主游戏的深入开展，结合省级课题《家园共育视角下以自主游戏培养幼儿的学习品质案例研究》。2024年1月9日下午，合肥市大西门幼儿园教育集团总园教研二组开展了“立足儿童视角  促进幼儿成长”专题教研活动。

理论引领 学思砺新

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”教研二组组长吴婷婷首先带领老师们围绕文章《基于自主游戏理念开展幼儿园山坡游戏的实践探究》进行深入学习，针对自主游戏中“留白”——游戏功能定位主题的转变，“退后”——儿童视角下的问题探讨与解决，“回应”——基于幼儿真实需求的游戏兴趣三大方面从理论阐释到实操指导促进教师对自主游戏的深入理解与认识。

分享交流 同思共研

接着老师们结合班级自主游戏中“如何在游戏中放手、退后、回应……从而支持幼儿游戏深入发展”的话题分别发表自己的感受： 赵爱迪老师认为应立足幼儿的真实游戏，运用图片视频记录、游戏故事绘画表征、文字解读等形式还原幼儿游戏；陶晨晨老师认为应重点关注幼儿在游戏中遇到问题和解决问题的过程，教师的惯性意识退后一步，幼儿的主动能力可能会前进一步；俞静老师应立足幼儿的一日生活，基于幼儿的游戏观察，聚焦材料、环境与师幼互动，关注幼儿学习与发展的整体性；张莉老师认为将幼儿的游戏与关键经验进行链接，就能帮助我们在观察幼儿游戏行为时，判断他们发展到了什么水平、最近发展区在哪里、新经验发展目标在哪里，然后把握游戏中的学习机会，激发游戏兴趣，给子科学、适宜的支持与回应，促进幼儿的学习与经验的获得等。教研活动中教师们专心聆听、积极反思、总结交流。赵老师对本次活动做了点评与总结，教师在日常工作中需要注重日常积累，把理论与实践相结，提高自身专业能力，有效支持幼儿游戏，科学合理地解读幼儿游戏行为，树立更加科学的儿童游戏观。

此次教研为老师们开展自主游戏活动提供了新思路，拓展了新方向，启发了新智慧，让自主游戏真正立足儿童视角，促进幼儿成长。  撰稿/初审：李娜  摄影：吴婷婷  复审：吴婷婷  终审：赵悦