庐阳学前教育集团麓湖融光园：聚焦前书写 幼小妙衔接

从幼儿园过渡到小学生活是孩子成长过程中的一个重要转折点，而培养幼儿的前书写兴趣、是做好科学幼小衔接工作的一项重要内容。为了发展幼儿语言能力与书面表达能力、科学助力幼小衔接。合肥市麓湖融光幼儿园开展以“寻趣前书写，幼小妙衔接”为主题的幼小衔接系列活动。

理论依据

《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：3—6岁儿童应当具有书面表达的愿望和初步的技能。

《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出要保护幼儿的前书写兴趣，做好必要的前书写准备。可见，幼儿园期间的前书写更重要的是培养幼儿兴趣以及做好必要的前书写准备。

前书写概念

所谓前书写，是指幼儿以涂鸦、符号等向他人传递信息、表达感情的一种方式，是有效幼小衔接的一部分。

所以对大班幼儿前书写能力的培养重点可以放在激发幼儿对文字符号及其所表示的含义的兴趣，让幼儿在涂涂画画过程中掌握正确的握笔姿势和书写的坐姿。

书写姿势

幼儿的书写动作需要拇指、食指和中指的动态支撑，书写能力的培养主要是幼儿手部精细动作的发育和锻炼。

在握笔书写之前肌肉协调性至关重要，我们聚焦在游戏和生活当中要自然的渗透。锻炼幼儿灵活地控制手指和运用手指惯性，练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。

绘画练习

对于学前年龄段的孩子，过早的进行书写练习，会让孩子失去书写兴趣，因此采用有趣的内容和游戏的形式进行练习，能够提高孩子的书写兴趣，发展孩子的专注力。

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要让幼儿在写写画画的过程中，体验文字符号的功能。”于是，我们请孩子用画一画的方式来展示自己所见、所闻、所感。

设计姓名

《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域中提出：“大班幼儿应具有书面表达的愿望和初步技能，会正确书写自己的名字，为其进入小学后的读写学习奠定基础。”

前书写既帮助儿童培养良好的生活和行为习惯，也可以借由儿童的书写，帮助他们了解文字和书面语言在日常生活中的实际应用，并获得初步的书写技能。

手部肌肉训练

 研究表明，剪纸、翻花绳等精细活动，可以锻炼孩子手部力量、手部灵活度、力量的控制、手眼协调、关注力等。

1.剪纸

孩子在剪纸时进行抓、捏、握、伸、屈等手部肌肉精细动作的练习，可以增强手部肌肉的控制能力，从而刺激前庭平衡的发展，起到左右脑同时开发的作用。

2.翻花绳

翻花绳是一种不受材料和场地限制的游戏，需要手指完成撑、压、挑、翻、勾、放等一些精微的动作，需要左右手配合一致和每根手指的巧妙分工。这不仅锻炼了他们的手指灵活性、提高手眼协调能力，还增强同伴间的协作能力！

“前书写”能力的培养是一个长期且循序渐进的过程。从控笔练习、生活练习到学写自己的名字，不仅提升了幼儿对书写文字符号的兴趣，发展了手部小肌肉的灵活与协调能力，逐步养成良好的书写习惯。关于“前书写”的探索与体验，我们还在路上……

图片及撰稿：王紫滢

初审: 汪雯 张晓颖

复审：赵婉

终审：胡宝云