南小湖畔：聚焦跨学科 赋能新课堂

为加速推进学校落实新课标理念，深化学科专任教师对跨学科主题学习的理解，增强教师的跨学科主题学习活动设计能力，同时为了指导教师能更好地基于学生的素养发展需求，以本学科课程内容为主干，开展跨学科学习，给本校教师搭建学习、交流和分享的平台，2023年12月27日下午，学校特邀合肥市名师、庐阳区小学数学教研员、正高级教师李玲玲来到我校，为全体教师作了题为《探索跨学科主题学习实施路径》的专题培训。

张轶群校长热烈欢迎李老师的到来，并对本次培训充满了期待，同时希望老师们带着思考去聆听本次讲座，做到有所思考，有所感悟，有所行动。

李老师以新课标为本，从理论层面解读了跨学科的重要性以及研究意义，阐述了跨学科境脉学习的理论框架，指出跨学科境脉学习要落实到学生。在知识获取的过程与方法中，她强调要做到“认知有我、实践有跟、成长有道”。李老师和结合具体的跨学科教学案例深入浅出地给老师们进行了一些讲解。她期望每一位老师能够站稳本学科，脚踏实地地做好学科+，促进学科综合素养能力的提升。

张轶群校长在培训总结中感谢李老师为教师带来了当前最前沿的教育理念，她希望全体教师以这次培训为契机，学以致用，真正迈开大步跨出去，跨出学科融合的崭新面貌，跨出学习方式的焕然一新，跨出孩子成长的美好未来。

此次培训在不知不觉中接近尾声，老师们均表示意犹未尽，收获颇丰，纷纷撰写下了培训感言：

跨学科学习打破了传统单一学科学习的模式，强调各学科之间的联系和融合。在平时的课堂上，我基本只注重本学科知识的教授，很少关注学科之间的联系。听了今天的讲座之后，我会有意识地在平时的教学过程中进行跨学科的融合，注重所教知识与学生生活之间的连接。

 ——阮仁全

李玲玲老师通过理论指导、实际案例等方式，向我们介绍了实施路径，让我们逐渐认识了这种新的学习方式，我发现，只有积极转变观念，从多角度、多层次思考问题，才能更好地适应跨学科综合学习。                          

——谢其华

新课程改革强调了跨学科综合学习的重要性，从我们信息教材中就可以看到，最后一个章节就是跨学科主题学习。通过这次培训，让我们对新课程有了更深入的了解，对跨学科主题学习也有了初步的思路，在以后的教学中一定要将学科+的理念深入其中，认真做好跨学科主题学习。

——朱云飞

“跨学科主题教学”是2022义务教育新课程方案中提出的亮点，“跨学科教学”之于教师，除了能丰富教学内容，提高教学效率，对学生来说更是受益无穷。李老师的讲座宛如一场及时雨，为我们一线教师开展“跨学科综合教学”指明了方向。

——赵安云

对于“跨学科学习”，我一直望而却步。一方面因为其形式的新颖，让我兴趣盎然，另一方面由于经验的限制，我对其无从下手。今日专家讲座大大启发了我对于以后课堂的改进，课堂应当要有综合+实践的形式，让学生在学的过程中进行拓展、实践，全方位地培养学生的思维。我迫不及待地想在接下来的教学中，将其渗透进去。

——陈晓杰

跨学科主题学习的关键在于创设真实的、生活化的问题情境，鼓励师生在问题解决过程中综合运用多门学科知识和多种方法，而不是各学科知识的简单“凑拼盘”。这种方式可以促使学生以全面的视角去认识世界和解决实际问题，今后我将进行进一步探索。

——张明杨

本次培训给南小湖畔的全体老师对于新课标下的跨学科教学实践有了一些新的思考，跨学科融合的教学模式探究任重道远，需要我们潜心研究，细致入微地斟酌，大胆地进行教学实践的尝试和研究，带着孩子们跨越学科知识界限，融通知识关联去不断提升学生的核心素养。

文图：阮陈晨 初审：阮仁全 终审：钱朝阳