安幼教育集团迎松路分园：“棋”乐融融

下棋

宋代 · 黄庶

古人欲写得丧形，

万事画在方罫内。

黑白胜负无已时，

目送孤鸿出云外。

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。 五子棋作为益智区棋类玩具的一种，是非常简单好玩的玩具。其玩法规则简单、明确，但是又需要一定的观察、分析、推理能力，对幼儿的抽象逻辑思维发展具有一定的要求。依据《指南》精神，中五班教师开展棋类活动，从而促进幼儿思维能力的发展。

初识棋子

班级里的益智区投放了五子棋，一开始五子棋无人问津，忽然有一天俊辰和乐乐两位小朋友发现了五子棋，并且非常感兴趣，于是师幼之间开展了一次对于五子棋的讨论。

教师：小朋友们，看看这是什么，有没有小朋友知道呀？

果果：这是一个小盒子。

云宝：这个盒子上面有小格子。

一一：我知道，这是五子棋，我看我爸爸玩过。

左左：什么是五子棋啊？

教师：看起来有的小朋友知道这是什么，没错，这就是五子棋，现在请小朋友们猜猜五子棋怎么玩。

一诺：是不是看谁的棋子先打完了呀？

辰辰：我知道，五子棋就是五个棋子连在一起就赢了。

教师：辰辰说的很对，五个棋子连一起就赢了，但是要是同一个颜色的棋子哦。

棋子初探之各种各样的棋

为了进一步了解孩子们对哪些棋类游戏感兴趣，以及他们对棋类游戏的已有水平，我们进行了棋类讨论大调查。

果果：我喜欢跳棋。

贺铭：我喜欢飞行棋。

六六：我最喜欢飞行棋，因为飞行棋可以好几个人玩，我最喜欢和妈妈玩飞行棋了。

安然：我最喜欢象棋，我爷爷下象棋可厉害了。

经过小朋友们的投票，最终发现小朋友们对五子棋最感兴趣。

文明小棋手

那下棋有哪些礼仪呢？可以很多人一起下吗？谁先下呢？下过能不能反悔？让我们一起来看一看下棋的礼仪吧。

鞠躬之礼：双方同时行鞠躬礼，低头、身体微微前倾，停留三秒，说：你好，请多多指教！

端坐之礼：下棋时端正做好，身体坐正坐直，表示对对方棋手的尊重。

开局提子：开局之礼黑子先行，落子无悔。

终局之礼：棋局结束后，双方再次鞠躬行礼。然后把自己的棋子，全部收拾到棋盒或者布袋中。

乐乐：是不是看看下棋的时候不能说话。

安然：是看别人下棋的时候不能提醒不能讲话。

诚诚：和别人下棋的时候要坐好，这是对其他小朋友的尊重。

我会设计棋

一次晨间活动，正在下棋的云宝突然说，这个棋盘都是黑色的线，感觉有点不太好看，我觉得我可以设计一个更好看的棋盘。于是小朋友们开始设计自己的棋盘。

棋盘设计好了，可是没有棋子怎么办呢？

贝贝：我们可以用超轻粘土捏出来。

等等：对，我们可以用两个颜色的超轻粘土捏出圆圆的棋子。

于是小朋友们立刻行动起来，开动自己的小脑筋，当一名小小设计师，通过艺术创作的形式，自己设计和绘制棋盘，动手动脑创作自己喜欢的棋。

开始对弈

自从了解了五子棋的玩法，小朋友们都对下棋兴趣浓厚，这不晨间活动已经迫不及待开始对弈了起来。

俊辰：老师，我下棋可厉害了，我之前在家经常下棋。

易安：我下棋也很厉害。

等等：我上次和乐乐下棋都赢了，我也很厉害。

在下棋过程中，孩子们都在努力思考，认真的下每一颗棋子，做到了认真对待每一件事，也懂得了要尊重对手。经过一轮轮的对弈，孩子们感受到了对弈的乐趣，并且越战越勇，不轻易放弃。

本次班本课程的探究遵循了孩子的发展规律，以孩子的兴趣出发，尊重孩子的好奇心和探索欲望。在此次活动中，幼儿切身感受到棋的魅力，丰富孩子们的视野，陶冶孩子们的情操，增进孩子们的合作意识和团队意识，同时宝贝们不断地思考与创新。我们也追随孩子足迹，收获每次活动带来的新灵感，不断推进孩子们的发展，从而让孩子们找到成长的方向和动力，我们的故事还在继续.....

撰稿：毛天琦 

初审：魏小玉

 复审：陈岚

 终审：李峥