安幼桃蹊分园：小吸管，无限玩

《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”

活动缘起

具有高弹性、灵活性与耐久性的吸管玩具对于3-6岁年龄段的幼儿来说有着极强的吸引力，而幼儿丰富的创造力也能使小小的吸管迸发出巨大的能量。他们可以建造出心目中的房子，也可以制造出喜爱的小汽车……通过吸管创意搭建的活动，幼儿可以锻炼到精细动作发展、创意思维、空间规划能力、问题解决技能与视动能力等。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,需要引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。本学期大二班新增吸管积木游戏材料，伴随着孩子们的好奇和兴趣，我们开启了探索“吸管”的奥秘之旅。

初体验

在探索吸管积木的玩法时，孩子们发现吸管积木柔软易搭，利用吸管这种柔软的性质，通过接口随意拼搭，并使用叠高、围和、拼接等方法做出了各式各样不同形状的造型。有比身子还要大的鲨鱼，保护自己的魔法项链，小扇子，大海星等等。

再探究

经过前面的几次搭建，小朋友们从个人搭建慢慢的学会了与朋友合作进行吸管搭建。在搭建过程中，孩子们相互合作，你拿吸管、我放接口，搭建出了各式各样不同形状的造型。有几个孩子搭建出了比自己大几倍的机器人；还有的孩子搭出可以乘坐的火箭；还有小朋友发现他可以大宝盒套小宝盒。幼儿的好奇心激发了幼儿探索的欲望，从不了解到慢慢学会用吸管棒拼插出各种形状的物品。吸管积木以鲜艳的色彩、多变的玩法、奇异的造型深受幼儿的喜爱。

又游戏

杨杨说：“快看，我在地上摆了一座小房子。”欣欣说：“我摆的这个是做游戏的跳房子，我们快来一起跳一跳吧！”于是孩子们排成队，争先恐后地进行跳房子游戏；还有几个孩子一起搭建玩跳井和吊桥闯关游戏。“让幼儿在游戏中学习，成为游戏的主人”是幼儿教育的重要原则。教师给孩子创设丰富的材料与环境，让孩子运用多种材料表达自己的想法和观点，在材料互动的过程中提升自主建构的经验。

孩子们已经掌握了平铺、连接的搭建方式。在已有的经验上也有了提升。在这个游戏过程中，孩子们从简单的平面拼搭到多方立体结构设计，从一个人的游戏变成集体游戏，他们在游戏中发现、合作、探索，用无限的想象与创造展现着在游戏中的智慧。儿童在前，教师在后，我们将游戏的权力还给幼儿，让游戏点亮儿童的生命！

（撰稿：范金凤 初审：艾迎 复审：陈岚 终审：李峥）