庐阳学前教育集团麓湖融光园：学思共进 教培同行

研有所思，学有所获，观有所感，行有所成。“走出去学回来”的培训方式是快速提升教师专业水平的方式之一，为了更好地发挥教师外出学习的时效性和辐射带动作用，近日，合肥市麓湖融光幼儿园开展了围绕“乐享运动，向阳而生，做健康儿童”园所理念的教研学习活动。

本次活动主要由教师张晓颖进行外出培训学习分享，讲述了在上海观摩学习的一些户外运动经验与感悟。通过本次活动，转培到园所的教师们身上，鼓励园所教师们多思、多想、多做。

学习分享

张晓颖老师带领教师们聚焦实际案例中的幼儿活动情况，幼儿的关键经验以及现场教师的指导策略进行学习，提炼幼儿在运动区域活动中的关键经验，并分享了自己的学习心得，为园所各班级运动区的创设与组织提供了可借鉴的经验。

通过张晓颖老师的讲解，大家了解到幼儿的户外材料提供是种类繁多的、像PVC管、木梯、木架、木板、软垫、积木等多元低结构材料。也有像骑自行车运动记录的现代科技。最主要的是在户外运动时，小朋友们能够根据意愿自选材料、自主游戏，沉浸在游戏中，自在、从容而专注；而老师们则保教配合，全面并有重点地进行着观察与记录，目光始终追随着孩子。

在互动交流环节时，老师们围绕户外活动场地布局、材料提供、观察解读、教师支持等方面进行了交流探讨，并对近期开展的运动角活动进行了经验共享。

经过讨论得出：大家不应一味追求活动形式的多样，关键要弄清楚背后的思考是什么，缘由是因何而起，才能回应和满足幼儿的需求，确保活动的价值。

《幼儿园工作规程》指出：幼儿保育和教育的主要目标是“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”

讨论后，教师们进行各班运动角参观教师参观。本次幼儿运动区域活动根据大中小年龄段的不同，展现走、跑、跳、投掷、钻爬等不同运动技能的不同层次。

教师反思 

通过本次教研学习活动，老师们学会将观察的视角回归儿童运动现场，努力做幼儿细心的倾听者，耐心的陪伴者，负责的指导者。教师们在观察和分析指导中，进一步提升识别幼儿的运动水平以及理解接纳幼儿个性化需要的能力，促进了幼儿的可持续发展。

运动是幼儿园一项不可或缺的活动，每一个幼儿都蕴藏着巨大的发展潜能。在合肥市麓湖融光幼儿园运动理念中，幼儿的身心发展得到了尊重，天性得到了呵护。而在运动中既体验到了快乐，又增长了认知，更重要的的增强了体质，满足了无限的可能性。所以教师们要充分关注幼儿的发展需求，努力和幼儿共同创设丰富而多变、自由而宽广的活动空间。

学要有所思，有所行才能有所得，教师们在不断学习，夯实理论基础道路上，需将理论与实践相结合，才能在专业成长的道路上走得更远。

图片及撰稿：丁萍

初审：汪雯 张晓颖

复审：赵婉

终审：胡宝云