庐阳学前教育集团清源融和园：美润童心  寓教于谐

选题思路

为幼儿开展美术教育不仅可以提高幼儿想象力与创造意识，还可以促使幼儿具有良好的审美力，丰富幼儿情感世界。

合肥市清源融和幼儿园打造以美术为特色的主题馆，秉承“用眼睛发现美，用双手创造美，用心灵感受美”的办园理念，在这座承载着艺术与想象的园所里，为每一位幼儿送上“追逐美审视美”的美好童年生活。

概念界定

感受美的内涵重点探讨了“感受美的概念、对象和核心要素”感受美的价值重点分析感受美对儿童艺术素养形成与发展的重要意义。正如《指南》艺术领域所指出的“每位幼儿心里都有一颗美的种子”，发现美、感受美是幼儿与生俱来的天性与能力。感受美是一个感知美和体验美的心理过程，可以从以下几个核心要素来阐述感受美的内涵及其基本特征，分别是感知美、体验美。

本期共学内容

在业务负责邓莉的带领下全体教师一起学习了“学前儿童感受美核心经验概述”的相关内容。大家共同探讨了“感受美的概念、对象和核心要素”、重点分析感受美对幼儿艺术素养形成与发展的意义。并得出结论：应多带幼儿感受自然、生活与艺术中的美，有目的的对幼儿进行审美教育，以促进幼儿的全方位可持续性发展。结合园所美术特色，根据各班级实际开展的美术活动进行分析，让大家了解如何更好的引导幼儿感受美。

理念落地与实践

首先，进行感受美的理论学习。鼓励大家结合园所及班级现状谈一谈该如何更好地去感受美，并结合班级班名及幼儿年龄特点开展美术课程故事活动，并以PPT的形式在教研组里进行汇报交流。

其次，为幼儿创设一个美的环境。根据节日节气、园所主题创设充满艺术氛围的大厅环创，分楼层分主题进行环境创设，充分利用楼梯转角资源进行小景的布置。在班级创设符合幼儿年龄特点的区角装饰，在美工区进行幼儿作品的展示。定期在班级开展美术欣赏活动，选题可以从古到今，从东到西；选取贴近生活、幼儿易理解、感兴趣的作品让幼儿欣赏，对幼儿进行激发感染，引起幼儿情感上的冲动，产生创作欲望，使幼儿在欣赏佳作中接受美的熏陶。

最后，定期开展社区活动、春游、秋游活动时带领幼儿感受建筑物、植物、昆虫等的造型及花纹美，利用自然类材料进行不用形式的美术创作，以进一步培养幼儿对美的感知。作为一名幼儿教师，也应提高自身的艺术修养，提升从生活中探寻艺术的能力，可利用空闲时间积极去观看各类艺术展览活动，感受不同形式的艺术美。

家园共育

教育的场域不仅仅只在幼儿园，家庭也是其中不可或缺的重要角色。在家庭里打造温馨和谐、鼓励孩子发现和创造的氛围，带着孩子去发现身边环境的点滴之美。

自然界中的许多事物都体现了自然美， 无不给人以美的享受。家长应多带孩子走出家门，通过旅游等途径让幼儿接触自然界中的美，从观看个别自然物体扩大到观赏一定范围内的自然美景，从而逐渐扩大幼儿的视野，增加幼儿领略自然美的广度和深度，增强幼儿的审美能力。 

鼓励幼儿去感受身边的美，家长可经常带幼儿去街上，带他们认识宽广的马路、雄伟的建筑、琳琅的橱窗、美丽的装饰。多带幼儿去参观美术展，去发现色彩碰撞带来的别样的美。

每位幼儿心里都有一颗美的种子。应为幼儿充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，和幼儿一起用心灵去感受美。

撰稿：郑小玲

图片：柳琳

初审：邓莉 施若琪

复审：徐昆

终审：胡宝云