阿基米德的建构世界

——大二班课程故事

孩子有一百种语言

建构里有一百个世界

建构区被誉为“塑造工程师”的地方

融操作、思维、艺术、创造为一体

“阿基米德”为幼儿打开了新世界

缘起：

从中班开始，大二班的孩子们对建构就格外的感兴趣，将多种材料组合，搭建了游乐场、幼儿园、城堡等多个大型的场景。

 

 

班级的新建构材料——阿基米德，开启了孩子们新的建构之旅。刚开始孩子们阿基米德积木并不感兴趣

斯于说：它太小了。

萱萱说：它颜色一点也不好看。

鲍鲍说：，每一个都长得一样，一点都不好玩。

小姜说：没有接口，搭的也不牢固。

他们只是用它来铺铺铁轨，围围迷宫，或者跟别的玩具组合起来游戏。

 

老师利用班级墙面张贴阿基米德图纸，给幼儿观看阿基米德优秀的建构作品，使阿基米德又重新唤起了他们的兴趣。

 

一、我发现的秘密：重复、平衡

1. 随着对阿基米德积木搭建探索的深入，孩子们慢慢发现，长得一样的积木刚好能够重复的搭建，比如垒高，孩子们重复地把积木一层一层的放上去，楼越来越高，都超过他们的身高了，就站在板凳上继续搭……

 

搭建后的讨论和分享，孩子们又发现了新问题，同样多的积木，竖着放和平着放搭出来的高度差别很大。

小胡说：积木躺着高度很矮，站起来就变高了很多。

于是在后面的搭建中，他们挑战用很少的积木搭建更高的作品。

2. 平衡是让积木屹立不倒的诀窍

孩子们的思维被打开后，出现了更多的建构作品，他们重建“逍遥津”，看公园的长椅，海盗船，小阁楼，小亭子，多层停车场拔地而起！

 

 

在搭建小亭子时，他们发现要想积木不倒，找准平衡点是关键

赫赫说：“积木两边的空要留的一样大。”

琪琪说：“竖着放的积木要立在正中间，”

看！出现了更多框架式的平衡作品。

 

二、能住人的大房子

在重建逍遥津时，星语的大房子引来了大家的围观，这个房子真好看，还有屋顶。

 

如果我们真的能进去就好了，于是，搭建一个“真的能住人的房子”的提案全票通过，怎么搭的？搭多大呢？孩子们自己设计图纸，找老师搜索别人搭建的优质作品，很快，大房子的搭建就开始了。

 

在搭建“真的能进去的大房子”时，孩子们遇到了很多的问题，面对这些问题，孩子们讨论解决问题的方法。在搭建的过程中，房子会倒，积木会掉。但是没关系，孩子们在一次次倒掉的积木中重新开始，大家有一个约定，不管谁碰倒的，都不生气。孩子们在搭建的过程中学会了包容和情绪稳定。

搭建的过程中，遇到的难题孩子们用自己的方式记录下来：

屋顶怎么搭建？

积木总是倒下怎么办？

积木为什么不能像房子一样圆圆的？

掉进房子里的积木应该捡出来吗？

等等一些问题，通过班级里的小朋友们共同讨论，一起解决。

 

 

老师帮助孩子们梳理问题，共同寻找解决方案。

 

 

在屋顶搭建时，大家也遇到了大难题，怎么搭建屋顶，大家到处搜集材料来搭屋顶，四楼的积木太重了，乐高积木太小了，最后，晗晗小朋友想到了吸管积木，于是，一个圆形的屋顶就出现了。

 

 

 

大二班的建构还将继续，下一步，孩子们畅想要在“能住人的大房子”上“开门”，用阿基米德搭尖尖的屋顶，让我们一起期待着孩子们更棒的搭建作品吧！

 

撰稿：刘山桃 朱方圆 摄影：刘山桃 朱方圆初审：胡雅洁 复审：白霞 终审：高洁