探索习作新实践，落实教学评一体

习作教学如登山，不在一朝一夕。“双减”背景之下，如何更好地构建习作高效课堂，推动“习作单元整体教学”的研究与实践，体现教、学、评的一体化尤为重要。11月，合肥市五一小学开展了以“探索习作新实践，落实教学评一体”为主题的习作教学专题研讨活动。本次活动包括专家引领、磨课研课、课堂教学和研究提升四个环节。

11月10日上午，我校特别邀请安徽省教坛新星徐静雅老师来我校就“语文设计撰写”进行了专题讲座，全体语文教师参加。开篇徐老师以“教案有没有必要写？”问题引出老师们的思考，然后结合自己的教学设计案例详细阐述了教学设计的十大步骤该如何写好，关注每一个细节，最后也从标题、字体等方面讲解教学设计该如何“润色”，为教学设计添几分“姿色”。徐老师从自身的教学设计入手旁征博引，让枯燥无味的理论变得浅显易懂，让我们明白教学设计如何扎实写好，让我们也如沐春风，乐此不疲。讲座最后，徐老师还分享了自己关于习作教学的经验。徐老师的分享实用、接地气，让老师们收获颇丰。

老师们认真聆听做笔记，及时记录自己的所学所想，讲座结束之后互相分享交流。大家共学共进，对语文设计撰写及习作教学有了更深的感悟。

“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”一堂精彩的课需要集思广益，碰撞出智慧的火花，需要一起研讨，共同进步。11月14日下午，三位执教老师在多媒体教室进行说课。三位老师准备充分，分别从说教学目标、教材、教法、教学手段、学法、教学过程及板书等方面进行了详细阐述。分组研讨环节，老师们分别从四节说课的观摩中谈收获、聊想法、提建议，大家各抒己见，充分交流自己对于习作教学的心得体会。全体教师的集思广益、倾囊相授，让三位执教老师有了更明确的改进方向。

11月21日上午，她们以饱满的热情和充足的准备呈现出—堂堂精彩纷呈的公开课。全体语文老师全程参与此次活动。

第一节课由许锐老师执教四年级上册第五单元习作单元的第二篇精读课文《爬天都峰》，许老师教学条理清晰，层层递进，教态自然大方，师生配合默契，学生学习积极性高。

第二节课由杨雪华老师执教《麻雀》，杨老师把阅读教学和习作指导很好地结合起来，整个教学目标明确而又恰当，教学重点集中而有深度。

第三节课由房璇老师执教习作课《生活万花筒》，房老师紧扣习作要素，巧搭支架；勾连生活经历，突破本节课的重难点，极大地调动了学生习作表达的积极性。

三节精彩的习作课结束后，全体语文老师参与评课活动，各位执教教师都对自己的教学进行了深刻反思，感受到习作教学任重道远，课堂形式仍需创新，教育理念要与教学实际相联系。张淑雅、宇敏、胡瑞光、胡蓓等老师也针对每一节课畅谈了自己的观点和建议。她们既肯定了老师们每节课的亮点，也提出一些合理的建议如：应结合课文、习作例文，围绕“学习如何把事情写清楚”这个目标，争取让每节课有重点的层层深入地落实，做到一课一得，真正为学生动笔搭台阶；学完课文后可以联系课文内容、联系生活实际创设合理的情境，激发学生写作的兴趣。

最后，周晓华副校长也给五一全体语文老师提出了几点势在必行的建议：一是教师对自己要有更高的要求，尤其是年轻教师，对待教材和课标，要深入解读，并联系教学实际，精准科学确立教学目标。二是教师要不断学习专业知识和提升自我修养，要以敏锐的语感、专业的眼光，抓住学生的表达，及时进行指导，肯定优秀、指出不足，促使习作兴趣和习作能力双增。

教与研携手，学与思并肩；习作教学任重道远。本次习作教学研讨活动，展示了五一语文教师们的风采，为大家搭建了一个相互学习与交流的平台。愿我们以今日教研为契机，汲他人之所长，而后奔赴山海，行以致远。

(撰稿：胡蓓  初审：胡瑞光 终审：周晓华)