率先垂范展英姿 校长领航启新篇

枫林尽染，秋意深浓。庐阳区教育界迎来了一场盛况空前的活动——庐阳区中小学第三届校长课堂教学展示初中语文专场。本次活动于11月25日下午在合肥市第四十五中学桐城路校区如期举行，旨在深入开展主题教育，发挥校长、书记的示范引领作用，展示中小学校长课堂教学艺术，强化校长的课堂意识、示范意识、创新意识和品质意识，有效引领学校课程改革。

庐阳区教体局党委委员、副局长周宗华、合肥市第四十五中学校长姚剑、合肥市第四十二中学中铁校区校长石卫星、合肥市教科研语文教研员吴申道和庐阳区语文教研员张莉亲临现场指导，庐阳区语文老师参加观摩。这不仅体现了庐阳区教育系统对活动的重视，更凸显了庐阳区教育系统对于课程改革以及校长领导力的关注。

   本次活动的主题是“聚焦核心素养，创新教学方法”。活动伊始，主持人宣宜蒙老师生动巧妙地将合肥市四十五中学新秀杨旭老师与合肥市四十五中学副校长陆再玖的课堂联系起来，通过“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这句古诗，将两位老师的课堂氛围营造得十分贴切，这场跨越古今的对话，让现场观众感受到了浓浓的文化氛围。

首先杨旭老师展示地是现代散文的名篇《白杨礼赞》。在这堂课中，通过情境创设“画出心中的那棵树”，跨学科的教学方法，激发了学生们的联想和创造力。课程中，杨老师有针对性地引导学生朗读课文，通过层层递进、反复吟咏的方式，使学生们逐渐感受到作者对于白杨树的深情厚爱。学生们在杨老师的引导下，逐渐挖掘出白杨树所象征的坚韧、正直和团结的精神。最后，在师生共读的环节中，杨老师将学生们的情感推向了高潮。学生们在深情的朗读中，更好地理解了作者对这些精神的赞颂。杨老师的这堂课，以其富有创意的教学设计和深入浅出的解读，使学生们对白杨树有了更深的理解和感知。同时，跨学科的教学方法也有效地提升了学生们的阅读理解能力和审美素养，让他们在学习的过程中，得到了全面的提升。 

紧接着陆再玖副校长为我们示范山水小品的经典《湖心亭看雪》。这堂课充分展现了核心素养下的教学理念，以三个学习任务为主线，引导学生披文入情，共赏奇景；亭中奇遇，感悟痴情；知人论世，理解痴心。学生们在陆校长的引导下，积极参与课堂活动，通过朗读、接龙、思考等多种方式，逐渐走进山水奇境，读出了张岱的故国之思，读懂了张岱的冰雪人格。在教学过程中，陆校长循循善诱，语气舒缓，极富亲和力和启发性。他引导学生们在朗读中感受课文的意境，通过问题引导和自主思考，培养学生的发散思维能力和语言运用能力。陆校长文学素养深厚，教学中通过引用苏轼《赤壁赋》、对比柳宗元的《江雪》等方式，引导学生体会山水梦境。这些引用不仅丰富了课堂内容，也帮助学生更好地理解了张岱的思想情感和故国之思。此外，陆校长还巧妙地突破了教学难点“白描”，通过量词的替换、语言的揣摩、画作的解说、板书的巧妙呈现，教学方法丰富新颖，让学生在实践中理解并掌握了这一文学手法。活动中，陆校长充分展示了他们的教学艺术和领导能力，通过典雅生动的语言，让学生们深刻理解了语文课程的魅力，同时也激发了教师们对于教学方法的新的思考和探索。同时作为支部书记的陆校长带头上公开课，他的精彩展示为老师们树立了典范，他的创新精神和敬业态度赢得了老师们的尊敬和赞誉。

展示课结束后进入评课环节。合肥市第四十二中学中铁校区校长石卫星率先进行了点评。石校长对两位老师的课堂高度赞赏，他们聚焦核心素养、创新教学方法，教学目标的达成度很高，学生的参与度很高。 石校长还提出了有效课堂需要关注的六个字：“疑”、“学”、“展”、“评”、“结”、“测”，强调在课堂上要给予孩子更多的展示机会，让他们体验成功的喜悦。此外，石校长还针对初中语文的文言文教学提出了自己的建设性想法，包括重视“言”与“文”的度的把握，注重大单元教学下的整体阅读、主题阅读、比较阅读，加强中华传统文化在阅读中的体现。石校长深厚的专业素养和先进的教育理念，为老师们提供了有益的指导，促进了教师对语文教学的思考。 

合肥市教科研语文教研员吴申道对两位老师的课堂表现给予了高度评价。他认为，这两位老师在课堂上非常善于启发和引导学生，不仅关注学生的知识掌握，更注重课堂的实时生成，这对于提升学生的语言运用能力、思维能力以及审美鉴赏能力都非常有帮助，同时也有助于培养学生的文化自信。吴申道老师还提出了关于如何改进课堂教学的几点思考：每节课提炼一个主题，选择一个教学价值点，设定主问题引领式教学，整合一点课外知识，环节设计前后呼应。吴申道老师对语文教学的深入理解和独到见解，为广大教师提供了宝贵的参考和指导。

 庐阳区教体局党委委员、副局长周宗华对本次活动进行了总结，他用简洁明了的语言概括了整个活动的亮点：“主持人语言功底好，老师课堂生成好，专家点评举一反三好！”对于课堂该如何展开的问题，周局长给出了一个形象生动的比喻：“课堂就像聊天。”他进一步解释道：“用什么语言聊？这就是学科语言的运用。聊什么？这就是教学内容的呈现。怎么去聊？这就是情境创设。让学生多聊一点，这就是生本课堂。”这一比喻既亲切又富有智慧，它强调了师生互动和学生参与的重要性，提醒教师在设计和组织教学活动时要注重学生的需求和兴趣。周局长的总结不仅为教师们提供了新的教学视角和思考方式，也为老师指明了改进教学的方向。教师只有不断地反思和改进教学方法，才可以更好地满足学生的学习需求，提升他们的综合能力，培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。

“动人以言者，其思不深；动人以行者，其应必速。”最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。校长示范，是研讨、是引领、是碰撞，是激发，是最有说服力的表现。本次开展的主题教育活动，校长在这次主题教育中发挥了重要的领航作用，有效地引领了学校的课程改革，对提升全区的教学质量起到了积极的推动作用。在校长的领航下，学校教育教学工作也迎来了新的篇章。未来，合肥市第四十五中学将继续坚持深入开展主题教育，充分发挥校长的领航作用，为全校师生树立典范，推动庐阳教育教学质量的不断提升，为培养更多优秀的人才贡献力量。