南小湖畔：立足新课标，上好拼音课

已入初冬，校园好景美如画，冬意渐浓，也挡不住教师们学习的热情。学校自融入南小集团以来，每学年都会举行拼音教学专题活动，旨在鼓励青年教师努力钻研业务尽快成为教师骨干，从而促进我校语文拼音教学质量的进一步提高。

11月14日下午，南小湖畔花园分校开展了以拼音教学为主题的教学研讨活动，全体语文老师齐聚一堂参加了一场语文拼音教学的探索之旅，本次活动也特邀请南小本部宁静老师莅临指导。

首先，廖敏老师为我们呈现了轻松自在的前鼻韵母《an en in un ün》第一课时的精彩教学展示。廖敏老师的游乐园之旅的情境设计立足并落实了新课标的基本要求，在课堂上充分展示“教——学——评”一体化，这堂课通过引导孩子们观察图片，让学生说完整的话。更精彩之处在于通过编顺口溜的形式来启发孩子们自主学习，由扶到放，提高孩子们在课堂中的自主性。

接着，高健玲老师为我们带来了互动性十足的后鼻韵母《ang eng ing ong》第一课时的精彩教学展示。高老师带着孩子们山洞探险，趣味十足，在学中玩，玩中学，充分调动孩子们的积极性，增强学生习得感。同时又以多种形式的朗读以及游戏巩固了学习内容。高老师带学生拼读音节的过程当中，采用了有趣又整齐的动作加以辅助，让孩子们在集中注意力参与课堂的同时又加强了记忆。

宁静老师对本次教研做出了精彩的点评。宁静老师从落实新课标的角度对拼音教学做出了指导。她认为，课堂应妙用情境图学拼音，感知生活与学习的融合。部编新教材的图画不仅优美、完整，而且有着十分独特的教育功能，即提供充满生活情趣的故事情境。教师需通过情境图将拼音学习和日常生活有机联系起来，进而转变成为活泼的活动体验，增强小学生学习拼音的兴趣，让学生在趣味化的游戏活动中体验快乐学习。宁静老师的精准点评，宛如拨云见日，使我们对任务群视域下的拼音教学有了更为深刻的认识和理解。

最后，张轶群校长为本次教研活动作出总结，要求教师授课时落实情景教学，保持孩子的好奇心，带领孩子感受学习拼音的快乐，激发学习拼音的兴趣。教学中，应该最大限度地联系实际生活，结合情境图，进行发音指导，才能调动他们的学习积极性，提高课堂效率。同时，学习方法的指导也十分必要。教师在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培养学生的能力，又为往后的教学打下基础。学生有前面的知识基础，在学习新知上有一定的能力，但由于受本地方言的影响，学生对有些发音有一定的困难,因此教师要起主导作用,注意区别，适当纠正，读准字音。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。愿我们以此次研修活动为契机，学他人之长，促自身成长。愿教研的灯火光芒万丈，指引我们步履不停，照拂我们一路前行，一路生花。 

撰稿：俞静静 图片：王亚洁 初审：阮陈晨 终审：阮仁全