庐阳区开展幼儿园主题环境创设培训活动

一角一落皆巧思，

一步一处皆探索。

一花一草皆教材，

一墙一景皆教育。

让环境为教育助力，

让教育以润物细无声的姿态，

浸润幼儿多彩的童心。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为进一步发挥环境对幼儿的教育作用，加强教师对环境创设的探索与实践，提高教师专业化能力，真正促进幼儿与环境之间的互动，充分发挥环境的隐性教育作用，11月10日下午，由庐阳区教育体育局主办、合肥市长江路幼儿园杏林分园承办的2023年庐阳区幼儿园主题环境创设培训在长幼杏林分园音乐厅成功举办。

庐阳区教育体育局党委委员朱晓艳、庐阳区教体局学社办主任吴启恩莅临本次培训，在长幼杏林党支部书记、园长、长幼杏林互动发展联盟盟主蔡葵的统一部署下，联盟内12所幼儿园的园长、教师代表和杏林分园的老师们参加此次培训活动。培训采用腾讯会议线上直播的方式进行，全区8个联盟、学前教育集团各园和庐临结对园临泉县迎仙镇中心幼儿园设立分会场参加本次活动。

热烈动员  殷切希望

活动伊始，庐阳区教育体育局党委委员朱晓艳发表热情洋溢的动员讲话。首先，她向大家隆重地介绍了此次培训的三位上海市闵行区幼教专家，并对参加培训的园长、老师们表示热烈的欢迎。随后，她对参加培训的教育同仁们也提出殷切希望：一要静心学习。半天的培训学习时间虽短，但内容很丰富，针对性、实用性和指导性强，参训人员要静下心来，集中精力，专心听讲，认真做好学习笔记。二要加强反思。在学习的过程中，老师们要紧密结合园所和工作实际，在学习的过程中做到且学且思。三要学以致用。学习是为了更好的实践，学有所得、学有所获要体现在行动上，体现在园所环境的提升上，用心、精心、细心创设好园所环境，让环境更好地服务幼儿发展。

线上研讨  共促成长

本次培训由合肥市长江路幼儿园杏林分园保教主任邓亚男主持，今天的讲座内容主要分为班级自然角的创设、班级生活环境创设和基于师幼共建理念下的个别化学习中“问题墙”的创设与思考三个部分。

首先，上海市虹鹿幼儿园骨干教师张婉婷带来的分享《创自然一隅  启心智之门》。在张老师的介绍下，我们了解了小、中、大不同年龄段自然角的创设思路，根据季节性、本土化、年龄特点、丰富性、艺术性等特点，充分利用身边自然资源创设了独具特色的小角落，使老师们在植物角的创设和管理上有更多的思考和创意，从而使植物角真正成为孩子们感知体验、观察探究、学习科学、走进自然的一个多彩空间，让孩子们从“小角落”里探索到了更多的自然奥秘。

接着，上海市虹鹿幼儿园分园长吴佳妮带来分享《基于儿童立场的生活环境创设》。吴园长主要从生活环境的“三问”、生活环境创设的意义和生活环境创设的要点三个方面展开论述。班级教师应秉承“从幼儿视角出发”的理念，将孩子在活动中的趣事一一展现给大家，并充分利用多元化材料，再现了师幼、幼幼以及家园之间立体且生动的近距离“对话”。班级里的每一面墙，都凝聚着老师们的智慧，体现着孩子们的成长。随着主题的推进，孩子的“参与式留痕”，让每一面主题墙变得可看、可探、可说、可延……

最后，上海市虹鹿幼儿园副园长罗琳分享了《基于师幼共建理念下的个别化学习中“问题墙”的创设与思考》。通过罗园长深入浅出的阐述，结合主题案例，老师们真切地了解到什么是基于儿童视角下的“问题墙”、创设“问题墙” 中的注意事项和创设问题墙对师幼共生的价值。小小的问题墙，动态再现幼儿的学习过程，以儿童自身发展的兴趣和需要为出发点，聚焦幼儿学习过程中的单一问题、核心问题和并列问题，采取不同的实施路径，引发幼儿探索过程中纵深发展，乐于思考，乐于尝试，收获多元能力的发展，让问题墙真正“活”起来！

学而不思则罔，思而不学则殆。通过本次培训，给老师们提供一个相互学习、交流的机会，不仅获得了专业成长，也通过观摩交流学到了他人的智慧。希望老师们将以本次活动为契机，继续驻足“儿童立场”，不断更新教育理念，在学习与思考中乘风破浪，共同谱写庐阳幼教发展新篇章。