践行新课标理念，探索“运算一致性”教学

为践行新课标教育教学理念，提升课堂教学水平和学科育人质量，10月最后一周，合肥市四河小学数学组围绕“系统关联算法本质，整体建构运算一致性”开展专题教学研讨活动，支部书记、校长胡旭东，副校长黄克凤、专职副书记俞超及全体数学老师参与听、评课。

杨娅岚老师执教《分数除以整数》，她先让学生解决分数的分子能被整数整除的情况，再引出分子不能被整数整除的情况，杨老师让学生在动手操作中化抽象为直观，沟通联系前面学习的分数乘法让学生明确算理，总结算法，培养学生推理意识。

 程静老师以《10个小黑点》绘本视频导入本课，抓住低年级孩子年龄特点，激发学生兴趣，让学生在涂一涂、写一写、说一说等活动中有序掌握10的分与合，并通过“猜一猜”、“找朋友”“开火车”等游戏，丰富课堂活动。

新课标十分强调数学与现实生活的联系，李莹莹老师创设西游记中的情景巧妙引出《7的乘法口诀》，本课在学生熟练掌握1-6的乘法口诀的基础上采取迁移类推的方法，将已有的经验迁移到新的学习过程中，让学生主动编写“7”的乘法口诀，并引导学生学会观察，比较口诀之间的联系。

瞿福生老师执教《整数四则混合运算》，瞿老师结合学生熟悉的购物情境，让学生结合现实素材体会运算顺序的合理性。整节课按照“解决实际问题—计算综合算式—概括运算顺序”的教学线索，结合已有计算经验，培养学生讲道理、有条理的思维习惯。

张晶晶老师执教《小数加减法》。张老师以学为中心，围绕计算教学的本质“相同计数单位个数相加或相减”开展教学，在“试一试”“辩一辩”“比一比”等活动中明确算理，掌握算法，明晰整数、分数、小数加减法算理、算法的一致性，注重知识间的内在联系，促进学生结构化思考，整体建构知识体系。

陈楠老师执教《两三位数除以一位数（首位不能整除）》，三年级学生的思维以直观形象思维为主，陈老师在教学时结合分小棒的过程让学生理解除法竖式计算过程，使得算法真正在算理中生长起来。

听课结束后，老师们齐聚艺术教室围绕“运算一致性思考与实践”展开评课，大家一致认为数与运算的教学要特别注重迁移推理，注重系统关联，从结构的整体性把握数学本质，落实核心素养。

与智者同行，我们已教研而聚；与善者相伴，我们为花开而生。相信数学组老师必将行而不辍，履践致远，为四河小学高质量发展赋能添彩！