庐阳实验幼儿园教育集团：一日活动皆课程 过渡环节巧无痕

过渡环节作为幼儿园一日生活各个环节的纽带和轴承，不仅起着中转和衔接幼儿园一日生活各部分的作用，而且隐藏了丰富的教育价值。为了科学、合理地安排和组织一日生活，有针对性的合理组织过渡环节，2023年10月30日下午，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团生活管理工作坊的老师们围绕中班午睡后的过渡环节，聚焦教师的组织策略开展研讨活动。

本次活动分为两个部分，实地观摩及分析研讨。观摩前，主持人丁婕老师介绍了此次工作坊活动的流程及主题，发放观察记录表，大家此次观察主要围绕幼儿起床后如何科学优化的开展过渡这一环节，老师们带着一定的目的、有针对性的进行观察和记录。

观摩中，工作坊全体教师走进中二班，观看了幼儿起床、整理、盥洗、取点心等几个环节的过渡情况，老师们认真观察，用心记录，关注每一个过渡环节的细节，遇到一些困惑还能积极与班级老师沟通，研讨交流活动组织背后老师的想法和策略。

观摩结束后，老师们齐聚会议室，将自己看到的过渡环节内容，围绕“孩子们在午睡后做了哪些事情”“教师使用了哪些策略？”“还可以怎么做？”等三个问题进行交流和研讨。教研中，大家将过渡环节分为了：起床、整理、盥洗、点心等几个小的环节组成，逐一研讨在每一个小环节里孩子的行为，教师的组织以及过渡策略。

老师们结合自己平时带班过程中的实际经验，积极发言，踊跃地提出自己的意见和想法。教研中，发现有的班级幼儿在过渡环节比较自主；有的班级幼儿过渡环节步调一致。每个班级的孩子都是不一样的，每一位老师的引导策略也不一样，各有利弊，我们可以根据班级幼儿的年龄特点相互学习和借鉴。在过渡环节中，教师可以倾听幼儿的想法和幼儿制定公约；也可以转化语言，转变视角；还可以利用环境育人，创设相应的环境，让幼儿在潜移默化的活动中自主自由的参与到一日活动中来。

此次工作坊活动中，老师们通过实地观摩、分析原因、提炼策略、梳理指导要点等方式深入地参与其中，切实把“优化一日生活中过渡环节”的理念落实于行动，不错过幼儿在园的每一个成长契机。

工作坊将继续跟进优化幼儿一日活动中各个过渡环节的组织策略，将老师们形成的共同认识用于实践，充分发掘过渡环节潜在的教育价值。在实际教育教学活动中，根据幼儿年龄特点，采用有效的指导策略，真正发挥过渡环节在幼儿自身成长和发展中的特殊作用，提高一线教师的组织能力，优化保教质量。

摄影：刘丽媛  撰稿：蔡晓莉、李婧娴  初审：丁婕  中审：刘翠云   终审：毕大华