安幼教育集团迎松路分园：“小小指纹 大大奥秘”

奇妙的学习，

不仅能使不愉快的事变得较少不愉快，

也能使愉快的事情变得更愉快。

——罗素【英】

课程缘起

好奇心是孩子们与生俱来的，孩子们对于“指纹”既熟悉又陌生。孩子们在玩橡皮泥的时候会发现自己的作品上留下了许多痕迹，不过不知道那指纹是每个人独特的存在，却深深吸引住了孩子们的眼球，有的发现指节上的纹路，有的发现了指腹上的纹路，还有的发现了掌心上的纹路......为了满足幼儿对指纹的探索2023年10月23日合肥市安庆路幼儿园迎松路分园的中六班开展了课程故事——小小指纹，大大奥秘活动。

问题一：指纹像什么？

教师：“小朋友们在指纹上有什么新发现？”

歆然：“我的指纹像小山一样绕来绕去。”

一乐：“我的指纹是弯弯的，一圈一圈的。”

泽凯：“我的指纹像一个粉红色的小果子。”

亦朵：“我的指纹像梯田一样，有很多圈圈。”

“......”

问题二：指纹叫什么？

相信很多小朋友都知道指纹，但却不太了解它，指纹的类型分为弓型纹，其纹路中心就像一把弯弯的弓箭一样；箕型纹：、纹线像簸箕似的，有一边是开口，看上去像小马蹄子一样；斗型纹：由许多同心圆构成，看上去像水中的漩涡。

教师思考

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。

问题三：指纹怎么看？

沫竹:“在特别明亮的地方看!”

仲源：“如果自己看不清楚，可以喊好伙伴或者老师帮忙看。”

一旸：“可以寻求道具，比如放大镜，可以放大我们的指纹，这样就看的更清楚啦。”

其妙：“把指纹留在粘土上，沾上指纹的痕迹。”

思坦：“利用镜子哈气，再迅速把指纹印上去。”

诺一：“用印泥按压取指纹。”（附照片）

孩子们发现在明亮的地方、利用放大镜或在镜子上哈气都有些看不清，而只有用指尖蘸取印泥上的颜料，再摁印在纸上看的最清楚。

在多种形式和方法下小朋友们终纷纷用这个方法，将自己的十个指纹印在指纹档案上。

指纹大变身——指纹花瓶

一系列的探秘指纹活动后，孩子们知道了指纹的本领，在后续开展区域活动时，教师提供指纹花瓶并引导幼儿利用印泥按上指纹，再将印好的指纹添加线条、勾勒图案，或是栩栩如生的小水母，或是翩翩起舞的花蝴蝶，打造属于孩子们独一无二的指纹花瓶。 

故事的起源是身体中的一个细微组成部分——指纹，却给孩子们带来了一场神秘的探索之旅。在整个课程推进的过程中，教师遵循幼儿的思路，贴近幼儿的生活，追随幼儿的角度探究指纹怎样取最清楚，在老师与孩子的共同探索和学习之下，孩子们对指纹的认识得到了提升。通过讨论、想象猜测，发现每个人的指纹都是不同的。中六班的指纹探索活动未完待续，幼儿的成长之路也将不断延续，一起期待孩子们不一样的发现吧。

                                                                                                                                                                                                                                                               撰稿：徐婷婷  初审：魏小玉  复审：陈岚  终审：李峥