庐阳学前教育集团清源融和园：你好“牙”!

缘起：在主题《身体的奥秘》活动中，孩子们一起讨论着身体的组成部分，你一言我一语教室里充满了孩子们的讨论声，就在这时冉冉说：“我们身体有嘴巴，嘴巴里还有牙齿。”欣怡说：“我刚掉了两颗牙齿。”另一位小朋友也说自己刚掉了一颗牙齿，孩子们开始不由自主的摸摸自己的牙齿，七嘴八舌的说着自己的发现。他们对自己和同伴的牙齿开始关注起来，抓住孩子们的兴趣点，从牙齿出发，展开探究活动。

我掉牙了

掉牙的事儿引起孩子们热烈的讨论，乐乐问：“我为什么会掉牙呢？”轩轩说：“因为我们要长出更坚固的牙齿。”于是孩子们纷纷分享着自己的掉牙经历。

馨妤：我掉的牙是用舌头顶出去的。

传奇：有一天我吃西瓜的时候，我的牙掉了。

萱萱：我的牙是在医院拔掉的，因为里面长出了新牙。

喆勋：我的牙齿也是在医院拔的。

掉牙的感受

对于还没有掉牙的孩子来说，他们急切的想要知道掉牙会不会很痛？掉了牙还能不能吃好吃的东西？掉了牙会一直流血吗？已经掉了牙的小朋友们不由自主的分享自己的掉牙感受。

锦豪：我有一颗牙是吃苹果时掉的，一点也不疼。

毅豪：我的牙齿是自己掉的，没有流血。

志祥：我的牙是慢慢的晃动，然后掉了，一会就不疼了。

然然：我有一颗牙是自己用手晃一晃就掉了，没有感到疼。

绘本阅读是3-6岁儿童学习的有效途径，一次餐前绘本阅读时，我们一起分享了绘本故事《我掉牙了》有效缓解孩子们对换牙的心理焦虑。

解析：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机积极引导。”大班幼儿正处于换牙期，为了帮助幼儿顺利度过换牙期，我们通过故事分享和孩子们的自主讨论，孩子们了解到换牙是正常生理需要。牙齿从乳牙脱落换成恒牙，是我们长大的标志。

牙齿大探秘

为了让孩子们对自己的牙齿有更多的了解，认识牙齿的排列顺数和名称，我们一起观察牙齿模型。活动中孩子们你看看我的牙，我看看你的牙，一边观察一边用自己喜欢的方式记录同伴牙齿状况。

解析：《指南》中指出：“5-6岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。”通过观察同伴的牙齿，数一数、画一画等方式进行记录。发现原来小朋友都只有20颗乳牙，牙齿分为上下两排，教师和幼儿一起查阅资料，观察乳牙图片得出牙齿可以分为：门牙、尖牙、磨牙的结果。

牙齿捏捏乐

孩子们通过牙齿的观察，对自己牙齿的构造、数量、形状等情况有了充分地了解，瞧，他们正在用喜欢的方式记录自己的牙齿。

牙齿保卫战

1.认识蛀牙

在手工制作牙齿时，有的小朋友细心的发现自己的牙齿上会有黑色，或者小洞洞，为什么会有蛀牙呢？让我们一起到绘本里寻找答案吧！

在绘本《牙齿大街的新鲜事》中，讲述了哈克和迪克两个牙细菌，梦想修建豪华的龋齿大街，最后牙齿警察让牙齿大街恢复平静的故事。简单易懂的故事让孩子们了解了蛀牙的原因。

2. 保护牙齿

   了解了蛀牙形成的原因，孩子们都积极行动起来，认真学习保护牙齿的正确方法。

子木：餐后要及时漱口。

可馨：少吃甜食，吃完甜食要漱口。

若汐：使用正确的方法刷牙。

乐琪：按时刷牙，早晚都要刷。

   解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活自理能力和文明生活方式。”通过绘本学习和孩子们的讨论，了解日常生活中保护口腔卫生的重要性，懂得了保护牙齿的意义，争做一名“护牙小卫士”！

一次换牙经历，成为了孩子们津津乐道的话题，我们和孩子们一起探索牙齿的奇妙，让孩子们知道牙齿的重要性，同时帮助孩子们认识到了换牙是我们成长过程中必不可少的经历，缓解孩子们换牙的焦虑，也揭开了龋齿的秘密，让孩子们更加懂得了保护牙齿的重要性。

撰稿：陈先妹 

图片：陈先妹

初审：邓莉 施若琪

复审：徐昆

终审：胡宝云