安幼教育集团总园：小小指纹，大大奥秘（二）

近期，合肥市安庆路幼儿园教育集团总园中四班的小朋友们开展了“小小指纹，大大奥秘”的系列活动，随着课程的不断推进，在认识了指纹，了解了指纹在人们生活中广泛的作用之后，小朋友们的“指纹探索之旅”又发生了哪些有趣的事情呢？一起来看看吧！

指纹畅想

我们的指纹独一无二，在生活中被广泛运用，指纹这么神奇，在小朋友们天马行空的小脑袋里，它又会有什么作用呢？又可以应用到哪些方面呢？

成蹊：我想用指纹控制我的恐龙玩具，让它带我去侏罗纪时代。

乔乔：我希望可以用指纹打开车门，这样就不用带钥匙了。

开心：如果指纹可以帮我找到我最好的朋友就好了！

高高：我想在我所有的东西上都留下指纹，找不到它们的时候只需要把手机放在一个机器上，它们就自动出现了！

教师思考：

对指纹深入了解后，小朋友们想设计更多的指纹小发明，他们在交流中碰撞出思想的火花，设计出了一件件富有童趣的小发明，教师要最大限度地支持、引导幼儿发散思维，让一颗颗想象的种子在孩子们小小的心灵里生根发芽。

保护指纹

孩子们通过调查表，发现了指纹的各种用途。指纹的作用真大，它可以用于很多高科技的产品为我们服务，帮助警察叔叔破案，还为我们的生活增加了保障。指纹这么多用途，我们该怎么保护它呢？

“我们要多喝水，让皮肤变得湿润一些，也可以保护指纹。”

“冬天的时候，我们给脸涂香香的时候也要把小手涂一涂，保护我们的指纹。”

“洗完手要赶紧擦干，也不要长时间把手放在水里，因为这样会把指纹泡皱起来哦。”

“用剪刀的时候要小心，不要摸尖锐的东西，不然会把手给划破哦！”

教师思考：

在了解了指纹的作用后，孩子们发现原来指纹如此重要，任何时刻、任何行为都有可能会磨损指纹。儿童有一百种思考，对安全的思考，就是对生命的敬畏，教师要引导幼儿增强自我保护意识，健康、快乐地生活。

提取指纹

指纹印在纸上看不出来，怎么样才能让它显现出来呢？小朋友们在老师的带领下，观看了神奇的指纹提取实验，又在老师的鼓励和引导下，收集了实验所需的材料：塑料杯、碘伏、电吹风、A4纸等。实验时，小朋友们非常专注、认真，嘴里还不停的重复着实验步骤：

“先在A4纸上按一个指纹……”

“然后将塑料杯壁上涂满碘伏……”

“最后把杯子倒扣在纸上，用电吹风加热杯子周围，指纹就显现出来啦！”

通过实验，小朋友们知道，指纹之所以会显现出来，是因为碘伏中含有碘单质，加热后，碘变成了碘蒸气，碘蒸气溶解到指纹的油脂里，指纹就显现出来啦！

教师思考：

幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需求，实验不仅增强了孩子们的动手能力和注意力，同时也培养了他们的学习兴趣。教师要抓住幼儿在探索中的兴趣点，发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

指纹印画

卡纸上五颜六色的指纹，激发了小朋友们的作画兴趣。看！这些圆圆的指纹像不像一只小昆虫，或者一个小小的身体？接下来，孩子们拿起画笔，在自己的指纹旁，尽情挥洒着灵感。

教师思考：

孩子们尝试用印和画的方式，结合自己的指纹进行创想绘画。在孩子眼中，世界是多姿多彩的，他们的奇思妙想，值得教师去呵护。

小小的指纹，大大的奥秘！整个活动中，教师鼓励孩子们大胆探究，并给予孩子足够的探究空间，孩子们对指纹始终保持强烈的好奇心和探究欲望。他们从一开始的懵懂，到最后知道指纹是什么、在哪里、有哪几种类型，了解了指纹的用途并知道了每个人的指纹纹路是不一样的，从而得知指纹具有“各不相同，终生不变”的特性。在讨论探索中发现，运用观察、比较、操作、实验等方法，不断丰富对自我的认知，充分体验到探究的乐趣。（撰稿：徐玫 初审：蒋小娈 复审：陈岚 终审：李峥）