庐阳实验幼儿园教育集团：基于核心经验 探讨语言领域教学（一）

好的谈话活动里
藏着教师的课程设计
藏着读懂儿童的秘密
让我们俯下身来
倾听孩子的声音
追随孩子的视角
你便会真正看见儿童、读懂儿童……

为进一步提升教师在谈话活动中的有效观察、组织、指导能力，梳理不同年龄段幼儿谈话核心经验的发展阶段。2023年9月25日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团集体教学工作坊老师们结合“基于核心经验 探讨语言领域教学（一）谈话学习核心经验”进行互动学习与研讨。

联系实际 互动研讨
    活动开始，老师们共同了解语言领域核心经验：谈话的经验、辩论的经验、文学形式的经验、前阅读的经验、前书写的经验等。其次聚焦问题“实际工作中在组织幼儿进行谈话活动时你有哪些困惑”展开互动研讨，老师们结合幼儿的年龄特征与认知水平，分享自己日常开展谈话活动中遇到的困惑。

聚焦谈话 以研促长
    为了让教师对语言领域中的谈话学习有更加科学全面的理论认知，工作坊纪家卉老师以《学前儿童语言学习与发展核心经验》书籍为依托，针对不同年龄阶段幼儿谈话活动的特征、核心经验、组织策略等方面组织老师们进行学习，引导老师们了解“谈话学习核心经验”，帮助教师明晰“基于儿童立场的谈话活动”的理念、落实“谈话学习组织策略”。

“路漫漫其修远兮”，对于语言领域中谈话学习的组织开展，我们还有很长的路要走。本次集体教学工作坊活动，让老师们对语言领域教学的谈话学习有更深层次地认识，老师们纷纷表示受益匪浅，新学期里将会理论结合实际，灵活运用到一日生活的各环节，更好地与儿童对话，真正做到理解儿童、尊重儿童。让我们一起聚焦谈话活动，倾听幼儿的声音、发现幼儿的兴趣、支持幼儿的成长。

撰稿：邵琳 初审：纪家卉 中审：毕大华 终审：王晓文