庐阳学前教育集团麓湖融光园：小小值日生

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“引导幼儿生活自理或参与劳动，让劳动成为幼儿发展的一项重要内容。幼儿园的劳动教育是以生活为中心的教。”幼儿园的值日生活动是幼儿在园为集体服务的一种形式，进入中班幼儿有了自主意识，从自我服务到为他人服务。合肥市麓湖融光幼儿园于2023年9月19日开展课程《小小值日生》，通过开展值日生活动，初步培养幼儿的责任感和良好的劳动习惯。

值日生的工作

刚升入中班，幼儿对“值日生”还不能完全理解，不知道值日生应该需要做些什么？于是我们就对“值日生”展开了讨论。

陈翊雪：值日生可以擦桌子、扫地和摆放餐具。

朱子辰：值日生就是自己能光盘，会收拾玩具。

汪旻哲：值日生就是老师的小帮手，能够做一些力所能及的事情。

杨南熙：值日生就是为小朋友做事情。

讨论过后，幼儿对当值日生非常感兴趣，通过绘本故事《今天我值日》、教育教学活动《小小值日生》和角色扮演等多种形式，使幼儿了解到值日生是老师的小帮手，是为小朋友们提供帮助的人。

值日生的日常

通过讨论，小朋友们发现一天可以做的事情可真不少，原来有那么多地方都需要值日生的帮助。让我们看看小小值日生的精彩瞬间！

谁来当值日生

“我来放！”“让我来放。”两个小朋友因为谁来帮老师放盘子争论起来。每个小朋友都想来当值日生，那么，请谁来当值日生呢？小朋友们纷纷发表自己的意见。

刘博然：请得小贴画最多的小朋友来。

施俊彤：请先举手的小朋友来。

王赫苒：我们猜拳吧，谁赢了谁来当好不好？

经过一番激烈的讨论，我们共同决定一天一组请一个值日生，这样小朋友们轮流来当，每个小朋友都能锻炼自己服务他人了。

设计值日生牌

幼儿通过讨论了解值日生的工作容，但是在轮流当值日生时，会出现争抢做同一件事，其他事情却没有值日生去做的现象。出现新的问题，孩子们集思广益，想出了一个好的办法，设计一个专属于自己独特的值日生牌，用手中的画笔绘画出了值日生的职责。

值日生走进家

幼儿的成长离不开家长、幼儿园的支持，随着值日生活动的发展，小朋友们在幼儿园的值日工作越做越好。在家里，爸爸妈妈们也感受到了孩子的变化。

值日生畅心声

小小值日生活动还在持续进行中，对于小朋友来说，服务他人并不容易，那帮助他人对大家来说有什么意义呢？让我们一起来听一听他们的心声吧。

胡铭朗：上一次我们做完手工之后，地上的纸好多呀，好难扫。

李煜：小朋友们看完书之后，书还是乱糟糟的，我还要重新摆

汪旻哲：蜡笔画到桌子上特别难擦，我总是要擦好几遍。

在“小小值日生”活动中，帮助幼儿树立了自信，提高了任务意识和责任感，养成了良好的劳动习惯。活动的开展，培养了幼儿对劳动的兴趣，体验了为集体服务的光荣，从而培养幼儿良好的思想品德。

撰稿及图片：邵雨露

初审：汪雯 张晓颖

复审：赵婉

终审：胡宝云