永小：凝心聚力乘风起，携手并肩踏浪行

为明确新学期工作计划，继续提升工作室成员专业素养，近日，永小钟玲名班主任工作室在四楼会议室开展新学期第一次集体研修活动。本次活动由董屹岭老师策划，刘丽萍老师主持。

活动开始，工作室成员依次分享了对《班主任微创意59招》《班主任基本功修炼》这两本书的阅读感受和思考。大家理论联系实际，互相学习，汲取成功经验，指导日常教育教学实践。

陈晗旭：通过阅读《班主任微创意59招》，我深刻意识到培养学生反思能力的重要性。每天的日常学习要进行反思，失败要反思，活动结束要反思。引导孩子思考的过程其实也是老师的一种成长，总能在一次次的总结和反思中真正看到孩子学到了什么，得到了什么。

刘丽萍：这次阅读《班级管理微创意59招》，我受益匪浅。在我的班级管理中，我会更加注重对学生情感关系和性格差异的关注，制定针对性的教育计划，建立小组协作完成班级管理任务。这些微创意虽然看似微不足道，却可以为班级管理和学生成长带来重要的效益。作为班主任，我们不仅要做好课程教学，还要注重学生的身心健康，让学生真正感受到我们对他们的关爱和呵护。

张彤：《班主任基本功修炼》这本书很接地气，里面涵盖了很多我们工作时遇到的类似问题，像如何应对学生的冲突和矛盾，如何处理学生的违纪事件，如何与家长进行有效沟通等。在读的时候我有时会先把答案挡住，自己想一下如果是我遇到，我会怎么去处理，然后对比看看自己考虑的是否周全。我觉得这本书值得反复读，一些方法可以恰当运用到自己的工作中。

董屹岭：在平常的教育教学过程中，我也经常闪现一些有创意的想法，但和作者不同的是，我想到了，却没有做到。而《班主任微创意59招》的作者有了点子就会抓紧落实，不轻易让想法溜走。其实班主任就是要具备想到就做到，说干就干的果敢。

谈欣悦：读完《班主任微创意59招》，我不禁沉思:作者为什么能想到如此多的好创意来管理自己的班级呢?我想这些创意都源于老师对孩子的关注和爱，明白他们想要什么，明白现在流行什么，明白什么样的点子才能吸引他们。所以我们应该走进孩子的生活和学习，蹲下身子和他们沟通、拥抱，用爱的名义，用爱的方式让孩子们感受和接受。

钟玲也分享了自己在教育教学中的一些做法：如抛下偶像包袱，拿自己做例子，现身说法，分享自己小时候类似的事例和感受，拉近与学生的距离，引起情感共鸣；又如面对犯错的孩子，一味的批评教育可能让孩子失去信心，自暴自弃，要表达对他们的信任，给予积极的正面暗示，帮他们树立起目标和信心。

接着，工作室成员围绕新学期的学习形式、学习内容纷纷提出自己的需求和建议，形成新学期的具体学习计划。

接下来，钟玲名班主任工作室将凝心聚力，携手并肩，不断学习，再接再厉。相信在大家的共同努力下，工作室定会乘风而起，致远前行！

图：谈欣悦

文：陈晗旭

初审：钟玲

复审：娄燕芳

终审：张万新