六小中铁 ：落实核心素养 提高语文质量

“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈明。”为进一步提高教学质量，提升教学工作的实效性，以思促教。六安路小学中铁国际城校区于9月15 日下午举行了2022—2023学年第二学期语文期末质量分析会。

首先，校评价中心杨怡主任在会上对六小中铁2023秋学期教师专业成长课程进行专题解读，发布了学期学科教研行事历。本学期语文教研组将围绕“自我评估”、“集体备课”、“教学实践”开展教研训一体化活动，为教师专业成长提供了具体路径。

接下来由原1-6年级语文备课组分别进行学期教学质量分析和新学期规划。

一年级语文组

一年级备课组主要围绕识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流三个层次，开展了丰富多彩的学科特色活动：查字典比赛、朗诵比赛、班级共读、故事大王、创编古诗观察日记，将语文素养的提升与学生生活实际联系起来，设置真实情境进行语言训练。

二年级语文组

教师集体研读新课标第一学段目标和学业质量描述，精心设计了花样成长路+期末快乐结两大板块。日常以课本为中心，开展各项活动；期末设置举箸夹菜、圆桌飞花令、投壶取杯等趣味闯关，对学生朗读、口语交际、诵读积累等方面进行综合测评，促进学生语文学习能力全面、综合成长。

三年级语文组

针对期末测评基础知识积累与运用考察内容增幅及学生测评情况，三年级备课组老师进行反思研讨，从关注试卷命题方向；注重作业设计；牢抓基础知识；扎实推进课外阅读；鼓励学生运用语言积累丰富自己的表达等方面提出改进措施。

四年级语文组

备课组在试卷分析后敏锐发现新课标指导下的命题，更注重对语文知识及技能重组、重构后的语文监测任务设计，试题所考查的语文素养源于教材，但不依赖教材。这也为今后教研指明了方向：目标定位有没有素养提升？是不是学习任务群？有没有体现情境性、实践性、综合性？评价方式是否是素养进阶式？这将是成为在老师们深入思考的问题。

五年级语文组

备课组分析本次期末测评试题很好体现了“用真实的语言运用情境，引领积极的语言实践活动。”这一课标新理念。因此在日常教学中，依标扣本，夯实教材的训练点；熟知学情，找准教材的生长点；贯通课内外，关注教材与生活的衔接点，将成为本学期备课组研讨的三大立足点。

六年级语文组

六年级试卷命题凸显了“情境中测试”的命题理念，情境化的题目设计，增强了学生答题的代入感和参与感。在后期教学中如何注重学生的高阶思维能力与知识技能的迁移运用能力培养显得尤为重要。

最后，由金校进行总结发言，语文教学要有时效性，研读课标教材，抓实课堂，精准施教是语文教学质量稳步提升关键。营造良好的教学交流、研讨的氛围，不断优化教学方法，促进“双减”政策落地，才能取得整体的进步。通过本次质量分析，全体语文教师将瞄准质量目标，找准薄弱环节，坚定信心。在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，在教育教学的新征程中继续摸索，采取有效措施向更高的目标迈进，凝心聚力再出发。

撰稿人：吴碧莹

摄影人：吴碧莹

审稿人：胡秋阳

终审人：陈晓艳