质量分析明方向，行有目标期未来

“善总结者得其智，善分析者得其谋。”为发挥学业评价导向作用，帮助教师们深度把握教材中新课标的具体要求和思想理念，力争新学期小学数学教育教学高质量发展。2023年9月14日下午，在安庆路第三小学永红路校区、南门小学桐城路校区同步开展庐阳区小学数学期末测评质量分析会暨教材培训活动。教体局教研室李玲玲老师、五一小学喻巧月校长、南门小学罗明霞校长及庐阳区全体四、五、六年级数学教师参与此次活动。

明得失，共提质

红星路小学姚亮老师对三年级期末测评做了具体的分析。姚老师结合题型特点分析具体题目，帮助老师们明确教学导向：一要强化“推理意识”，用“估算”降低计算量；二要提升“量感”，学会用数学的眼光观察世界；三要突出“情境”，增强数学与生活的联系；四要强调“信息提取”，培养读图的能力；五要重视基础，培养书写习惯。最后姚老师结合试题分析提出具体的教学建议：立足课本，重视“书写习惯”的培养；加强“听说训练”，注重思维能力的培养；联系生活，拓宽视野；注重阅读，提升审题能力。

五一小学魏晓曼老师对四年级期末测评做了深入分析。魏老师从“整体情况反馈”、“试卷特点”、“错题分析”、“教学建议”四个方面进行了深度解析。她建议：老师们不仅要关注历年试卷，做好一点多练，还应关注知识形成的过程；她提醒老师：图形与几何重直观演示、日常练习，别“那么简单”、审题读题需训练  注重数量关系的语言训练……以上鞭辟入里的分享，引发与会老师深入思考，产生深刻共鸣。

长江路第二小学邵云老师从试卷整体情况、试题分析、典型错例分析和改进及注意事项四个方面做了五年级期末测评分析。邵老师通过详尽的数据呈现，典型的题目分析，剖析了前期教与学的情况，将本次测评中的得与失做了分析，在此基础上提出了切实可行的教学建议，并强调在今后的教学中要继续培养学生良好的学习习惯，加强对后进生的辅导，注重培养学生的倾听意识和读图意识，养成良好的解题、审题习惯。

南门小学森林城校区庞梦露老师从数据入手，对六年级期末测评进行了分析。直观的数据让老师们清楚地看到六年级数学的整体情况和问题。此次六年级测评卷以数学课程标准为依据，立足核心素养，题量适当。同时这也给一线教师树立了立足课标、用活教材、创设情景、落实素养的课堂导向。

研教材，明方向

六安路小学中铁校区朱靖老师对苏教版四年级上册数学教材进行了培训。朱老师从四年级上册教材整体介绍及各单元教材分析及教学建议两大方面进行了细致的讲解，不论是新课过程中的整体架构，还是复习课教学中的常见问题，朱老师均以实例为依据展开了细致入微的讲解，与会老师受益匪浅。

逍遥津小学金都华庭校区樊小芬老师和四河小学杨娅岚老师进行了五年级上册教材分析。樊老师依托新课标，立足教材、立足学情、立足发展，从教材的编写意图、课程与新课标的联系、四大领域内容的梳理到各单元展示，从大单元教学、结构化教学等方面对教材进行了解读。杨老师从整册教材的编排特点、知识版块分布及重难点把握等方面进行全面介绍。比较两版课标的区别，围绕新增的内容逐一为教师们进行剖析，把自己在教学过程中总结的经验无私分享给大家。这些满满的干货让参会老师们受益匪浅。

抓素养，促成长

为帮助教师们深度把握教材中新课标的具体要求和思想理念，区教研室特安排长江路海棠花园小学何丽丽老师、长江路第二小学阮慧敏老师及六安路小学中铁校区杨怡老师分别做四、五、六年级上册的教学指导。

何丽丽老师以“新理念·新思考·新方向”为题，从史宁中教授的“三会”说起，将四上内容进行了分模块梳理；又以“如何帮助学生体会数的运算的一致性，发展运算能力和推理意识？”、“如何帮助学生经历从实物抽象出几何图形的过程，发展学生的空间观念和几何直观？”、“如何帮助学生感悟数学度量方法，发展学生的量感？”、“如何帮助学生理解平均数的统计意义，形成数据意识？”等问题为引，结合具体的教学案例深度阐述了她对如何落实新课标的感悟。

阮慧敏老师以“对标课程改革，探索教学新貌”为主题，从课标改版解读和领域落实分析这两个方面对五年级上册的课堂教学进行指导。聚焦数概念的一致性，重点分析了小数的意义这一单元的教学实践，引导老师们可以通过“经验引领，细分单位——借助模型，理解意义——延续经验，体会概念一致——经历数学化过程，感悟小数的意义”来进行教材整合，实践新课改理念。阮老师的分享为实现数学课堂教学的最优化做出了指导。

杨怡老师以新课标背景下单元知识体系结构梳理与关键课例教学建议为抓手，对教材进行了独到而细致的分析。杨老师从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域进行结构化的分析，每个单元都从已有知识基础、知识结构、思想方法、核心素养等方面进行详细的讲解。杨老师通过对本册书的内容进行整合，从目标出发，通过展示教材课例安排，对重点课型和课堂共性进行分析。三位老师鞭辟入里的分享，引发与会老师深入思考，产生深刻共鸣。

重实践，懂融合

庐阳实验小学王倩老师带来“我是校园小导游——《认识方向》跨学科主题活动”专题分享。王老师从制定方案、活动实施、成果展示、活动反思四个方面对此次主题活动进行了生动讲解。王老师还分享了庐阳实验小学近年来在跨学科主题活动中的不断探索与实践的案例。

六安路小学中铁校区严静美老师分享了跨学科学习获奖案例——《时间都去哪了？》。严老师从选题背景、核心素养的落实、案例框架设计、自评设计及案例反思五个方面详细分享了他们团队探索跨学科学习的历程。

五一小学王美玲老师分享了优秀跨学科学习案例——《节约用水》，由案例缘起讲起，详细介绍了案例结构与教学活动。该案例从生活出发并应用于生活，紧扣提出问题、分析问题、解决问题三个环节，实现了数学学科与科学学科、信息技术学科的融合。这些优秀的获奖案例让与会老师称赞不已的同时，也让老师们燃起了研究跨学科主题活动的热情。

在本次活动中，五一小学喻巧月校长作指导发言。喻校长强调：老师们要用好教材、尊重教材，但又不能仅限于教材的呈现；要引导学生读好题，不仅要能读清题目、分析题意，还要学会站在出题者的角度区思考题目考察的是哪个知识点；要引导学生会说理、说好理；要指导学生写好字，不仅要关注美观度，更要关注学生数学表达的一般格式。最后她指出：老师们要做好教材分析，做到单元一体会设计，关注知识的结构化，找到学习内容之间的关联。

最后，区教研员李玲玲老师作总结发言，她指出教师应改变观念，让课标引领教学，开放课堂，关注学生能力培养，促进学生知识梳理。在日常教学中，应该更加关注中段学生的学习情况，做到多引导，多讲解，多给空间，多指导学习方法，多精选习题，从而提高教学效率。李玲玲老师对全体数学老师寄予期望，希望老师们基于教学，多研究勤思考，努力提高个人专业素养，提高教育教学质量。

“知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。”此次活动通过具体的分析，理论的指导，经验的分享为全体数学教师注入了新的动力，指引教师们及时调整工作思路，更加注重教学工作的针对性和实效性。庐阳小数人也将继续秉持初心，笃行不怠，踔厉奋发，以更高的工作标准、更严的自我要求、更饱满的精神状态投入新学期的工作，共筑庐阳教育新篇章。