巧研一日作息 优化一日生活——大西幼教育集团就“落实评估指南幼儿一日跟踪记录”进行研讨反思活动

《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。为了实践与落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，提高幼儿园保教质量。2023年9月12日，大西幼教育集团就“落实评估指南 幼儿一日跟踪记录”进行研讨反思活动，活动邀请了安徽省教育科学研究院教研员汪秋萍、许明月，庐阳区教育体育局幼教教研员方明惠来园指导。大西幼教育集团党支部书记、总园长张秀兰全程参与。

追踪一日生活，“读”儿童行为

会议伊始，张园长对来园指导的各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢。接下来，小中大三个年龄段的老师们分别将拍摄的“开学第一天幼儿一日跟踪记录”视频进行播放。镜头下，孩子们的真实表现让在座的老师们感受到了孩子们的情绪变化和老师们的用心。

总园小二班靳静老师以“分离焦虑”为观察点，根据对幼儿一上午的追踪观察，主要从活动组织和生活照料两个环节进行分析与反思。《评估指南》指出：“以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间，因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验。”靳静老师通过桌面玩具，组织手指游戏，开展户外活动，去吸引幼儿，转移幼儿的注意力，较快地促使幼儿融入新的环境与集体中。

畅和分园中二班吴巧兰老师抛出案例：扣子怎么也扣不上？引发大家的思考和讨论，大班组和小班组的老师们分别就自己班级的情况和幼儿的身心发展规律提出了建议，现场气氛热烈。

森林城分园大二班林静老师针对户外自主游戏环节组织、互动方面进行分析与反思。林静老师提出:采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题，鼓励幼儿表达自己的观点，变被动为主动，尽可能地避免游戏中可能发生的拥挤等安全隐患，让幼儿在宽松愉悦的环境中尽情玩耍，体验游戏带来的快乐。

教研是唤醒、是对话、是支持、是成长。

汪秋萍提出：“教而不研则浅，研而不教则空”的理念，主张教师在反思后更应关注后续的发展。

方明惠表示：教师的工作应立足于儿童视角，没有儿童的教研是没有实效的。因此，教师的专业成长必须研究儿童，尤其是研究儿童的发展需要，教师才能真正“看懂”儿童，找到有效支持儿童发展的策略。

许明月老师认为：要读懂幼儿的情感需要，每个幼儿都是独一无二的，每个年龄阶段的幼儿，情感需求完全不同。

各园教学主任和老师们也发表了自己的看法，并表示这样的活动非常有意义，不仅让老师们在碰撞与交流中发现亮点、梳理经验、归纳提升，还提升了教研教学的有效性。

此次富有针对性和实效性的现场体验式教研活动为大西幼教育集团的老师们搭建了交流、合作和成长的平台。如何更好地去实践和组织幼儿一日活动，是老师们下一步需要去继续努力的方向，相信在汪老师、许老师和方主任的指导下，各位老师定能在以后的工作中将幼儿教育理论转化为实际的教学行动打下基础，能够做到不忘教育初心，共同为庐阳区学前教育新发展贡献力量！  

撰稿：熊鹰 摄影：张兰 初审：虞敏 复审：吴勤勤 终审：孔丽丽