暖心家访 携手起航—— 荣幼教育集团开展线下家访活动

家访，一场双向奔赴的教育，是一次敞开心扉的倾诉，更是一把沟通心灵的钥匙。为进一步加强幼儿教育与家庭教育的有效衔接，促进幼儿身心健康发展。2023年9月11日在合肥市荣城幼儿园教育集团党支部书记、总园长丁婕的统一部署下，荣城幼儿园教育集团总园、丽水分园、菱湖分园、美丽景湾分园四园共同开展了“暖心家访  携手起航”线下家访活动。 

总园篇

为了进一步做好家园沟通，增进家园理解、凝聚家园合力，营造和谐、高效、优质的育人环境。荣幼教育集团副园长、总园执行负责刘晓艳、总园保教负责杨焕焕、后勤教师及全体带班教师参与此次活动。

小班教师以适应为切入点，让家长了解幼儿入园后的“小惊喜”和“大变化”，帮助家长了解幼儿园的一日生活。同时，教师根据幼儿的发展情况，从关心与爱护幼儿的角度出发，与家长亲切交谈，详细了解幼儿的成长经历、在家表现、兴趣爱好、育儿困惑等，实现家园共育。

中班是幼儿园三年生活中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。在交流过程中，中班组老师针对孩子们的运动健康、情绪情感、语言发展、规则建立等方面的情况，与家长们进行积极沟通交流，共同探讨促进孩子成长与发展的有效途径。

大班是幼小衔接重要阶段，家长们对此有诸多困惑与担忧。老师们针对大班幼儿的年龄特点和发展现状，向家长们沟通了科学适宜的幼小衔接理念和切实可行的策略，缓解家长幼小衔接教育的焦虑，帮助孩子顺利从幼儿园向小学过渡做好准备。

丽水篇

为有效促进幼儿园教育和家庭教育的双向衔接，凝聚家园合力，荣幼教育集团丽水分园全体教师在执行负责王清的组织下，有计划的走进孩子们的家庭，开展了线下家访活动。

小班幼儿刚开始入园，对于幼儿的生活自理能力是家长们最为关心的事情。小班老师们针对家长们关心的问题以及家长再教育幼儿上面的一些问题做出了耐心的讲解，并让家长们在日常中多多鼓励幼儿，让幼儿能多和同伴沟通交流等。

中班老师对于幼儿在幼儿园的一些情况和家长进行了一系列反馈， 让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德，教师与家长共商促进幼儿发展的教育措施。

大班老师针对家长关注的幼小衔接各类问题进行细致解答，结合幼儿园与小学的学习方式和环境变化方面深入浅出地给予家长科学指导。做到家园合作，助幼儿健康快乐成长。

菱湖篇 

家访，是一场“一直在路上”的教育，让教育有温度，更是与家庭密切沟通的有效桥梁。为进一步做好家园共育，荣幼教育集团菱湖园执行负责吕长虹、保教负责张艳、后勤负责赵崖及全体教师参与此次活动。老师们满怀热情和期待，从心出发，用脚步温暖孩子们的童年。

小班组各班老师与家长亲切交流，了解孩子的基本情况。“孩子会独立吃饭吗？”“孩子有没有过敏史？”……老师们细致地询问，和家长交流在家如何协同幼儿园培养孩子这些方面的能力。同时，老师们耐心细致地解答家长们提出的问题，帮助家长消除顾虑，促进了家园之间的有效沟通。

中班年级组根据幼儿的年龄特点商讨出社会交往培养方面的家访内容：幼儿的交往技能、社会性能力发展，以及家长帮助幼儿增强社会交往能力的有效方法。询问幼儿行为习惯以及在家的表现，与家长共同探讨科学的育儿理念及方式。

大班组老师针对家长关注的幼小衔接问题，从幼儿自身出发，了解家长们的期望与要求，从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面提供了针对性建议，希望家园合作，帮助幼儿顺利进入小学。

孩子有一百种模样，教育便有一百种形式，这是一场爱的旅行。在这场为爱奔赴的旅程中，我们手拉手携爱同行，架起沟通的桥梁，拉近心与心的距离。

   美丽景湾篇

家访是家园沟通的重要方式之一，是家庭和幼儿园之间的桥梁。为更好的促进幼儿的全面健康发展，使家长了解幼儿在园情况，教师更好的了解幼儿的家庭状况和成长环境。美丽景湾分园积极开展线下家访，教师们利用下班时间走进孩子的家庭，感受孩子的生活，拉近了师幼、家园之间的距离。

小班组教师详细询问幼儿在家的生活自理能力、行为习惯、作息时间等，特别关注幼儿的过敏史，并对家长提出需要关注的地方进行记录，同时也对家长提出的育儿问题给出专业化的建议，在家访中，幼儿对教师的警惕逐渐削弱，并对幼儿园富有童趣的环境充满好奇，期待与老师下一次的见面。

“老师，孩子在幼儿园表现怎么样，升了中班有进步吗？”这是中班家长们最关心的问题，同时也是老师了解家长教育观念、给与科学教育建议的良好契机。各班老师详细地向家长反映了幼儿在园的表现，讲解交流中班幼儿的年龄特点、家庭教育的方式方法，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品质。在家访过程中， 老师们聆听家长心声，从家庭情况、在园情况、个体差异等方面详细与家长进行深入的交流。

大班教师详细地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，着重向家长介绍了幼小衔接相关内容。老师们用心去感受孩子的家庭氛围，了解孩子的言行举止；倾听家长的想法和期望；在真诚沟通，有爱互动中了解孩子，读懂孩子，走进孩子。

撰稿：韦珊珊 张影 辛春燕  刘梦可    审稿：时静静  杨乐 余娟娟  韩晶晶 张艳