合肥市直属机关幼儿园：夏日荷花香——中一班课程故事

荷花是我们夏天最常见的植物。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要鼓励幼儿探究自然，进行自主探索，走进大自然，贴近生活。通过多方面支持和鼓励幼儿的探索行为，满足孩子们的探索欲，了解“荷花”的秘密。

如今夏天已到，热意渐浓，荷花朵朵含苞待放，正如宋朝诗人杨万里《晓出净慈寺送林子方》诗中 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，使众人为之倾倒。

终于等到荷花开花了，快看！美丽的荷花在对我们笑呢！荷叶上的小水珠在阳光的照耀下晶莹剔透，漂亮极了。轻轻一晃荷叶，小水珠在荷叶上滚来滚去，像个调皮的小娃娃。孩子们在家长的带领下来到了公园纷纷和荷花合影，留下最美的笑容。

在观赏的过程中，孩子们对荷花已经有了初步的了解，知道了荷花是长在哪里的，荷花的结构，荷花的样子。

孩子们讨论“荷花”的话匣子一下子打开了：“湿地公园里为什么都是荷叶？”“荷花什么时候开放呢？”“荷花有种子吗？”......带着这些问题，我们制作了关于“荷花”的调查表，孩子们在爸爸妈妈的帮助下，一起对荷花进行了研究。

荷花观赏价值之高众所周知，而荷的食用价值同样也不容小觑。经过前期的调查与探索，孩子们都迫不及待地开启了一场关于“荷”的美食之旅~莲子就是荷花的种子！莲子还可以做成各种美食，颇具营养价值。

通过与爸爸妈妈一起参与制作，孩子们爱上了荷的美食，知道了莲子、莲藕的营养价值。

孩子们收获的不仅仅是荷花生长变化的经验，更可贵的是他们在调查、探索中知道了荷浑身是宝的秘密，同时他们也爱上了荷叶、荷花、莲蓬、莲子、藕，在食育的过程中养成不挑食的好习惯。

生活即教育，大自然是最丰富的课堂，此次活动不仅给孩子们提供了亲近大自然，走进大自然的机会，更让他们开阔了眼界。在课程实施中，孩子们充分的了解 荷花的主要特征以及生长过程，并积极地去发现、去想象、去探索，不仅收获了丰富的知识，也提高了孩子们的语言和动手能力。

虽然我们的课程故事暂告一个段落，但是孩子们的探究学习仍在继续……（撰稿：郑海燕 编辑：张彤 初审：王月蓉 复审：冯瑞 终审：谢晓明）