长幼京福分园：幼小衔接 我们行动（二十六） —— 花开“幼”时 衔接有方

       从幼儿园到小学

不是翻山越岭

不是跳跃大沟深壑

也不是进入天壤之别的生活

而是童年生活的一种自然延伸和过渡

幼小衔接的每一帧画面

都饱有浓郁的生活气息

蕴含着强烈的生命味道

是幼儿园和小学的双向衔接

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，是儿童成长的重大转折。因此科学做好幼小衔接很重要，它直接关乎幼儿能否实现幼儿园向小学的顺利过渡，关乎幼儿的身心健康和终身发展。学习准备是幼小衔接中的重要内容，科学的学习准备不仅是知识技能上的，还包括情感态度、学习习惯、学习兴趣和学习能力等，幼儿只有全方位做好学习准备，才能更平稳、更顺利地过渡到小学阶段，为后续的学习和未来发展奠定良好的基础。结合幼小衔接指导要点中学习准备之学习兴趣和学习能力，合肥市长江路幼儿园教育集团京服分园小班年级组开展了“幼小衔接，我们行动——花开‘幼’时 衔接有方”的主题活动。

学习兴趣篇

兴趣是最好的老师，让幼儿喜欢学习、爱上学习，具备一定的学习能力比学到多少知识更重要。幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习，更加主动、持久、投入地学习。要能够充分理解周围环境，为幼儿提供相关的材料和动手的机会，让幼儿通过自身感官去探索周围世界、获取 信息、发现问题、寻找答案。

寻春日美景 觅家乡味道

培养广泛的兴趣的过程中要为幼儿提供广泛接触自然和社会的机会，经常带领幼儿接触大自然，参加一些有意义的活动，帮助幼儿开拓视野，积累丰富的感性经验。春回大地、万物复苏，鲜花也都竞相绽放。告别了冬天的萧瑟和冷清，小班组的孩子们与爸爸妈妈和老师一起出发，到户外去享受温暖的阳光、沐浴和煦的春风，瞧！宝贝们可欢快了，他们手拉着手，踏着轻盈的步伐，唱着春天的歌，向目的地出发。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“应经常带幼儿接触大自然，亲近大自然，激发其对周围世界的好奇心和探索欲。”对幼儿来说，春天是感受美好景象与播种的好时机，小班组孩子们进行春游的地方是在孩子们的生活附近的“铁线公园”，“铁线公园”是我园幼儿熟悉的具有标志性的公园，孩子们在春游的途中沿着原有的长长的铁路线充分领略家乡建设的美和大自然春天的美景，激发了孩子们爱祖国爱家乡的情感，锻炼孩子们的合作交往和动手能力。

在户外活动中，老师引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。培养幼儿敏锐的观察力，从小埋下一颗爱探索的种子。

涂涂画画 走近童心

保护幼儿的前书写兴趣，鼓励幼儿用图画、符号等方式记录游戏的过程、故事情节等等。同时，密切关注、发现幼儿的游戏兴趣与需求，在游戏中引导幼儿通过发现问题，分析问题，解决问题潜移默化地成长。孩子是游戏的“高手”，作为教师，我们要善于发现幼儿在游戏中的创新，聆听幼儿的想法，才能促进幼儿全面的进步与成长。同时，幼儿在布置墙面与班级环境的过程中也培养了小小主人翁的意识。

兴趣是最好的老师，只有真正喜欢的兴趣爱好，才能在学习中感受真正的快乐。在过程中孩子难免遇到困难，要多鼓励孩子，帮助孩子一起战胜困难。孩子对周围世界充满了好奇心，培养幼儿的爱好和兴趣，对一个孩子成材至关重要。

学习能力篇

学习能力是幼儿从事学习活动所具备的必要心理特征，是顺利完成学习活动的重要基础，引导幼儿通过绘画、拼图等活动提高幼儿的兴趣。通过在绘画、游戏中提高幼儿的学习能力，促进幼儿语言、情感、社会性等多方面发展。

童心“鞋”力   乐探鞋趣

每次午睡起床后，孩子们不会穿鞋子和鞋子反穿的现象十分明显。生活自理能力的培养对小班的孩子来说是十分重要的，不仅能够锻炼孩子小肌肉动作的发展，还有助于培养幼儿的责任感、自信心。为了能够更好地了解鞋子的种类和特点，孩子们自发地和爸爸妈妈一起完成鞋子种类大探索的活动，孩子们回家后和爸爸妈妈一起了解了鞋子的种类和特点并在班级进行了分享。孩子们还将自己喜欢的鞋子种类绘制了下来，不同的鞋子的穿法也是不一样的呢！我们的鞋子该怎么穿呢？有趣的小鞋子原来不仅仅可以穿，也可以和鞋子一起做游戏呢！孩子们在与“鞋子”互动的过程中，围绕主题进行探索，并能够较清楚地讲述自己所想表达的想法。

超市之旅 一探究竟

孩子从生活中去体验学习，是给予孩子最好的教育。为了丰富幼儿的社会生活经验，初步尝试了解日常生活中的购物。孩子们去到超市里进行了实践活动，超市的商品琳琅满目，数不胜数，孩子们了解了超市的物品摆放及各个区域，让孩子们对商品分类有了初步认识，小朋友通过观察发现货架上的标签，了解了货架上标签的用途，在生活中感受数学的有趣和有用。

回到班级以后，孩子们将自己眼中的小超市和小朋友们进行了分享并用画笔记录了下来。孩子们还将“小超市”搬进了班级，一起商量着小超市的角色、布局、排列、物品的排放以及游戏的玩法等等，在游戏中，孩子们用购物券进行购物，在游戏中，发现和学习解决与数学有关的问题，激发对于学习的浓厚兴趣和好奇心。

亲子陪伴 助力成长

在学习气氛浓厚的环境中成长的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣，幼儿由于年龄较小，自我约束力较差，家长要多关心幼儿的学习能力，根据情况进行相应的指导。对于孩子要多表扬鼓励，少指责打骂，保护孩子的自尊心，这种温和的表扬方式更容易被孩子接受。在日常生活中，爸爸妈妈们还利用生活中的场景通过游戏的方式帮助幼儿初步感知了空间方位等。

幼小衔接不是一蹴而就的，而是在持续中有序开展的，在过程中逐步积累的，我们将在幼儿成长的每个阶段继续追随幼儿、贴近幼儿，用一颗赤诚之心迎接幼儿每一次成长。衔接有度，静待花开！

（撰稿：汪娟   初审：王瑞   复审：余冬梅   终审：王俐）