庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：聆听成长的声音

为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，全面了解本学期各年龄段幼儿发展水平，进一步提升园所保教质量，提高教师专业指导能力，2023年6月20日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园开展了幼儿发展评估活动。

领域测评 筑梦童行

本次评价以《指南》中幼儿发展指标为依据，依据各年级段幼儿的发展目标，从语言、科学、艺术、社会、健康五大方面对幼儿进行综合测评。根据每个年龄段幼儿的发展规律和特点，本次测评分小、中、大三组进行。

语言篇

   语言领域主要测评幼儿倾听与表达的能力，是否具有初步的阅读理解能力，能够看图讲故事，愿意把自己的想法表达出来，培养幼儿文明的语言习惯。在日常的教育教学中，老师们通过绘本故事、儿歌、绕口令等来培养孩子的语言表达能力，孩子们连贯表达，大胆讲述及朗诵。

科学篇

   在科学领域测评中，主要观察孩子们是否可以通过通过仔细观察、比较、操作，体会到数学、科学与生活的紧密联系。老师们根据幼儿的年龄发展与认知水平，设置了趣味十足的小游戏，孩子们通过实物操作进行分类、按数取物以及认识时钟等，在过程中观察思考去寻求解决问题的方法，促进孩子们的观察能力，激发幼儿乐于探索，勇于求知的欲望。

艺术篇

 “感受与欣赏”、“表现与创造”是学前艺术领域的重要发展目标。听！宝贝们一起跟着乐曲的旋律玩起了音乐律动，声情并茂地演唱和表演；以及用不同的工具材料表达表现，和同伴合作、分享自己喜爱的作品。

健康篇

   健康的体魄，是幼儿身心发展的前提，根据各年龄段孩子的生长发育状况，从跑、投掷、跳绳等动作发展方面进行了测评。同时了解幼儿的安全卫生及情绪控制等知识的掌握情况，培养幼儿良好的生活与卫生习惯，提高幼儿的自我保护能力。

社会篇

人际交往、社会适应以及社会认知是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会发展的基本途径。本次的观察评价活动包括“人际交往”、“社会适应”以及“基本社会常识”三个方面，通过情境话题，了解幼儿是否能够理解并遵守日常生活中的基本规则，乐意与人交往，能做好自己力所能及的事，有初步的责任感。   

养成教育 幸福成长

 教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。在对良好习惯的养成等方面考察中，重点查看了幼儿自理能力和生活行为习惯，独立进餐不挑食、有序排队取餐，学会整理物品，认真倾听等等。

发现儿童 看见成长

老师们通过现场互动、谈话交流、现场展示、作品分析等形式，对教育教学情况进行全方位的了解，在轻松、愉悦的活动氛围中感受到孩子们点滴成长的自信与快乐。

每颗种子都有自己的花期，每个孩子也有自己的优势，真正懂孩子，才能促发展。通过本次测评，教研组进一步掌握了本学期各班教学计划落实情况和幼儿素质发展情况，为今后提升保教质量提供了真实有效的依据，也有助于教师有针对性地制定下一阶段的教学计划，为今后更好地开展教育教学活动奠定了坚实的基础。

  撰稿：钟亚兰 初审：舒静静 中审：纪家卉 终审：汤玲