合肥市直属机关幼儿园：嬉水乐——中一班班本课程故事

户外活动结束了，孩子们来到盥洗室入厕、洗手，不一会儿，盥洗室传来小朋友的声音：“老师，你看，黄一航他又在玩水，衣服都弄湿了！”我循声望去，一航正用自己的小手堵在水龙头的出水口，水喷得到处都是，这时小雨兴奋地说：“好像水枪喷出来的水!”果果说：“对呀周末我和爸爸妈妈去玩水了，就是这个样子的。”旁边的孩子们也凑过来说：“真的吗，我也好想去玩水啊！”于是，孩子们和水的故事开始了.....

《3-6岁儿童学习发展指南》指出：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。水无处不在，小朋友们都喜欢玩水，对水有着浓厚的兴趣，但对水的认识仅是一些感性的经验，关于水的性质、水的用途等知识并不是真正了解，开展关于水的主题的一系列活动，可以激发小朋友对事物的探究兴趣，使他们学会观察、学会发现、学会提问，促进幼儿更好的发展。2023年6月19日，中一班开展“嬉水乐”课程故事。

孩子通过谈话讨论、观察、对比，了解了水的基本特征，知道水是无色无味会流动的液体。

小朋友们通过寻找生活中的水，发现水无处不在，小朋友们一起探寻了水的用途，并拍照记录了下来，让我们一起看看在孩子们眼里，水有哪些用途吧！

水的用途真大，人需要水，动植物也需要水，水是个宝，我们都需要水。所以我们要节约用水，不浪费我们宝贵的水资源。

幼儿的科学探索应从身边的事物开始，为了满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，让他们从自由玩水到有选择地使用工具玩水。我们为孩子们提供更加充分感知水的机会，让他们在玩水中积累更多的生活体验，使幼儿在丰富适宜的环境中获得自然的发展。

果果：它们能不能爬到一起呀，应该能吧？

小雨：有可能是时间太短了。

周周：也有可能是水太少了，我给它加点水吧！

当看到水往上爬的时候，孩子们开心极了，都在笑着说：“水会爬了！”

在实验中，好多小朋友会问:“老师好神奇啊!水真的会爬了，这是为什么呢?”可见，有趣的科学小实验，可以激发幼儿的好奇心和探究的热情,从中学会观察，在合作中，发现问题，体验乐趣。

说到夏天、说到玩水、孩子们最期待的便是打水仗、玩水。家长们在周末将班级探水之旅继续进行延伸，和孩子一起外出玩水、增进亲子感情，让孩子在玩中学、学中玩。

水，是生命的最初，也是生命的最后，水能孕育生命，水也会夺走生命，临近夏季，溺水进入高发季，为提高孩子们的避险防灾和自救能力，我们开展了防溺水安全教育活动。老师通过儿歌、图片、真实案例、情景演练等形式，让幼儿了解易发生溺水事故的危险地带，进一步增强幼儿的安全防范意识，提高幼儿的自我保护能力。

为了增强幼儿珍惜水资源的意识，养成节水习惯，我们开展了节约用水主题教育活动，孩子积极行动起来，开展节水小调查——“一水多用”，为节约水资源贡献自己的力量。看看小朋友们都有什么节水小妙招吧！

水无处不在，它有大大的作用，也有危害。水，是生命的最初，也是生命的最后，水能孕育生命，水也会夺走生命，临近夏季，溺水进入高发季，为提高孩子们的避险防灾和自救能力，我们开展了防溺水安全教育活动。老师通过儿歌、图片、真实案例、情景演练等形式，让幼儿了解易发生溺水事故的危险地带，进一步增强幼儿的安全防范意识，提高幼儿的自我保护能力。

通过活动，孩子对防溺水知识有了进一步的认识与理解与认识，增强了孩子对防溺水安全的自我防范意识和自护自救的能力，为保障幼儿的生命安全，构筑起了一道坚实的防线。

教育来源于生活，主题活动“嬉水乐”中我们鼓励孩子们自主、自由地寻找身边的水，关注周围的环境；根据幼儿认知发展规律，从兴趣入手，由浅入深、循序渐进地引发幼儿动手动脑，了解水的基本特征、水的用途，发现“水”的秘密。孩子们通过对水的各种探索，锻炼了他们的动手能力，激发了他们的好奇心，增添了他们对科学的兴趣；孩子们还在日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们的生活环境。整个活动过程中，从孩子们的笑容中可以看出体验带来的快乐和满足，孩子们不断建构科学的知识，不断收获生活的经验，不断享受探索的乐趣，我们会继续探索……（撰稿：郑海燕 编辑：朱可意 初审：王月蓉 复审：冯瑞 终审：谢晓明）